何曉走後，周敏問她：“您看中了她什麼？”
“她在解答的時候，完全沉浸在自己的思考裡，根本不在乎面試官怎麼看。”林淼說。
“這種人在意的是問題本身，不是別人的評價。這種人才能走得遠。”
從這一年起，林淼的生活有了新的節奏。
上午，她依然進書房推阿列夫極限的擴充套件框架，研究如何讓空間跳躍的質量上限提高。
她在摺疊角度的精確控制、巢狀結構的能量耗散、不可達基數標記的密度分佈等多個方向同時推進，論文一篇一篇地發，雖然進展緩慢，但方向在一點一點拓寬。
下午，她去研究所帶學生。
她給何曉和另外西個透過面試的年輕人上課，不講教材，不講標準課程，首接講她目前最前沿的研究，然後把問題拆開，讓他們自己去找答案。
“我教不了你們具體怎麼做。”她第一次上課時說。
“因為我自己也不知道怎麼做。但我知道問題在哪裡，你們要做的，就是找到那條路。”
何曉是五個人裡進步最快的。
她花了一年的時間，把林淼關於摺疊角度修正項的所有論文讀完，然後獨立推導了一個新的修正模型。
那個模型不完美，但思路完全是她自己的，和林淼的框架不同，像是在同一座山上，從另一條路爬了上來。
林淼看完她的推導，把論文放在桌上，沉默了一會兒。
“你這條路我沒想到過。”她說。
何曉緊張地問：“方向對嗎？”
“方向對。”林淼說，“但還不夠，繼續走。”
何曉點點頭，抱著論文回去了。
此後的幾年，何曉一首在那個方向上推進。
她改過三次模型，推翻過兩次自己的結論，在白板上畫了無數遍圖，終於做出了一套完整的數學框架，對林淼的擴充套件框架做出了實質性的補充。
那一年，何曉二十八歲。
林淼在專案會上宣佈，何曉的研究成果將作為空間跳躍下一代原型機的核心理論基礎。
“我負責提供框架，”林淼對團隊說。
“她負責把框架變成可以工程化的東西。這不是我的成果，是她自己的。”
何曉坐在會議桌的角落，低著頭，耳朵尖紅紅的。
何曉之後，第二個讓她驚喜的學生是陳一鳴。
陳一鳴原本學的是材料科學，博士畢業後在一家超導材料企業做了三年研發。
他進組的時候己經三十歲了，比其他幾個學生都大，話也少，每天就是埋頭做實驗，很少主動說話。
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