第一次點名聲在教學樓東側響起。
不是班主任的聲音。
也不是廣播員。
三個字從喇叭裡念出來，停了兩秒。
一間教室裡，一個正在收拾書包的學生抬起頭。
“叫我？”
沒人回答。
他低頭繼續整理卷子，手卻停在一道題上。
旁邊同學問：“怎麼了？”
“這公式什麼意思？”
“你下午考試不是剛用過嗎？”
學生把卷子翻到背面。
上面是他自己的筆跡。
公式也寫得完整。
他看得懂每個符號。
卻不知道該怎麼用。
廣播裡很快響起第二個名字。
另一層樓，一名女生正給同桌講英語作文。
名字唸完後，她說到一半，突然卡住。
紙上那句是她剛寫的。
單詞也都認識。
連起來卻不知道是什麼意思。
顧念已經衝到走廊。
她沒有拍學生的臉。
只記錄廣播時間、教室位置和學生出現異常前後的原始畫面。
“點一個。”
“少一段。”
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