日期在隱蔽驗收前三天。
陳遠皺起眉：“四份資料四組，運輸單隻有兩組。”
“先列數量矛盾。”林硯說，“運輸單可能是分批運輸，也可能把索體和配件拆開填。要查採購鏈，得調原始訂單、送貨簽收、倉儲和領料臺賬；調取許可權、原始載體和保全方式都寫清楚。四組被採購、被領出，也不等於四組已經裝上。”
十一點整，質量監督站兩名工作人員和第三方保全人員到場。
檢修區分成兩塊。一塊維持排水、監測和安全隔離；另一塊鋪上防靜電墊，作為見證和封樣臺。到場人員核驗身份，登記職責和進場時間。
第三方先對學校硬碟外觀、介面、序列號和目錄結構拍照，在只讀環境下提取影片並生成校驗值。檔案系統顯示的建立、修改和訪問時間一併記錄，註明這些時間只反映當前介質屬性，後續須與上傳賬號、平臺日誌和伺服器時間交叉核驗。
趙啟明逐幀調出關鍵畫面。質量站工作人員對照設計圖核對節點編號。
“E軸至F軸東南跨，設計穩定拉索四組，每組兩根斜索，對應梁底耳板和側牆錨座。現有竣工影像可明確辨認兩組已安裝；另兩組設計位置在相應可視畫面內未見拉索實體。該記錄不對未見部分作超出影像範圍的推定。”
林硯接著說：“夾層對應區域發現四處固定孔及後補壓板，並見兩組錨座拆除痕跡。受當前積水和支撐條件限制，不宜為取證擴大拆卸，後續應在專項安全方案下共同複核。”
手機震了一下。
恆達的函件到了。
措辭比昨夜強硬：拆下的三通、短節、封堵塞均屬保修範圍內故障件，學校應立即交還施工單位檢驗維修；因持續扣留導致保修延誤和損失擴大的，恆達不承擔責任。
陳遠看完，低聲罵了一句。
“他們要回收的就是這些東西。”
林硯把函件壓在桌上。
舊三通、非標短節和封堵塞一旦離開現場，水垢、加工紋、尺寸和殘留物都可能變化。但學校也不能憑一句封存，就無限期拒絕保修配合。
“回覆他們。學校同意配合保修檢驗，但故障件涉及現場安全隱患核查。請他們派有資質的技術人員到場，在見證條件下共同檢驗。未經原狀態記錄、封樣和交接，原件不離場。”
故障件的見證封樣隨後開始。
三通、短節、封堵塞依次裝入透明封樣袋。每件先拍比例尺照片，記錄拆卸位置、時間、尺寸、車削紋位置和表面附著狀態；陳遠複核實測資料，周嵐確認對應管路位置，質量站人員見證封口。
每隻封樣袋貼獨立編號，封條編號、校驗照片編號、保管人、交接時間一併填入臺賬。封樣袋再裝入帶編號的防拆封箱，放進學校臨時保管櫃。櫃體由學校後勤和第三方各持一把鑰匙，雙人在場才能開啟；保管櫃設在檔案室內側，室內有門禁記錄和持續錄影，溫溼度記錄器同步執行。
蘇晚晴在臺賬末頁補了一條：任何取用都須提前書面申請，記錄取用目的、開啟時間、在場人員、復封編號和歸還狀態；涉及清洗、切割或破壞性取樣，必須先完成共同記錄，並經學校、質量站和第三方簽字確認。
恆達維保工程師趕到後，要求帶走短節檢驗。
蘇晚晴把共同檢驗記錄遞過去。
“檢驗可以安排在這裡。儀器、專案、地點先確定；原件不外借。需要做破壞性取樣，先由三方確認取樣範圍，取下的樣本另行編號封存。”
對方看著保管櫃和臺賬，沒有再伸手去拿封樣袋。
下午一點半，恆達專案負責人在第三方遠端見證下登入平臺。頁面顯示的賬號許可權、系統時間、專案目錄和操作過程被錄屏固定。趙啟明沒有隻下載預覽影片，而是從物件儲存匯出原始檔案、縮圖索引、上傳日誌和版本記錄。
第一段竣工影像的檔案校驗值，與學校硬碟中的同名檔案一致。第二段補拍影片在平臺上還有一份未被拷入學校硬碟的原始版本，時長多出四十七秒，鏡頭從另一側掃過第二組已安裝拉索，也掃到第三組裸露耳板。
它仍不能證明第三組從未安裝，卻把“疑似缺失兩組”的影像證據固定在原始平臺檔案、學校留存副本和第三方校驗記錄之間。
。論結接被天當在有沒鏈購採
。訊資員人辦經及誌日統系務業、件原質紙留保求要並，證憑款付和料領、庫出儲倉、收簽貨送、單訂始原提午上日次定限，知通取調出發別分門部管保料資包總及庫轉中儲倉北城達恆、電機源盛向，錄記證見站量質和函查核全安校學以晴晚蘇
。出日當法無，閱調庫案檔地異在仍聯收簽和單貨送整完，明註方下執回。致一籤標的辨可片照驗報理監與號次批，組四為量數單訂：執回詢查單訂的章公蓋加張一了傳回先只源盛，多點四午下
”。說再後取調證見和件原等都，任責裝安及以款付、料領、儲倉、單貨送張兩；應對步初以可次批和向意購採組四“，說硯林”。裡這到寫的認確能把先“
。腦電上合，錄記證見進填號編案檔始原的出匯臺平把明啟趙
。鐘時的上牆向看硯林
。走下往在還限期修維
。裡手達恆在握只再不，式程管保匙鑰雙與證見方三第進經已都，件障故和碟存留校學、誌日臺平、件原像影工竣的索拉組兩失缺似疑，起刻一這從可
