俗話說，一縣之才足夠治理一國，李照認為還是非常有道理的。
劉邦的豐沛集團和朱元璋的淮西老鄉都證明了這一點。
他們當初的一個縣恐怕連一萬人都不到，現在自己可是光學生就收容了五千多，即使去除其中的女生，也有近四千了，到時候產出的人才不僅可以分配到大唐的各個地方乃至朝堂，也能滿足自己東柳城使用。
東柳城的貨品現在全是靠著其他人遠銷四方的，李照因為手底下沒有足夠的人才，只能將這部分巨大的利潤讓了出來。
現在他手底下的人才，只能夠讓他管理好東柳村這塊基地。
這就是底蘊缺乏的表現，李照快速崛起，缺少世家日積月累攢下的底蘊，沒有足夠可以信任的人才。
那些世家也是看準了這一點，所以明裡暗裡的大量的從東柳村進貨，然後利用自家現有的商路將貨物以高出進價幾倍的賣到各地。
李照來到東柳村小學，看著這些專心致志學習的孩子，心裡也是充滿了期待。
孔穎達給的夫子除了對女童入學以及一些規章制度頗有微詞外，對這裡的教學環境以及待遇都頗為滿意。
畢竟吃喝不愁，後顧無憂，徹底的享受得英才而育之的快樂。
李照聽過這些夫子的講課，對於古人的教學也頗為欽佩，人家組詞都是一對對的來的，講究韻腳押韻。
在這個時代，作詩、作文都講究音韻美，因此掌握聲韻格律是文人的一項基本功。透過對對子（屬對）等練習，可以培養語感，使寫出的文章更具音韻之美。
大唐的學堂教育和科舉考試都對詩文極為重視的，怪不得幾十上百年後作詩的天才會如雨後春筍般湧現出來。
85個班級，李照看得出來，他們彼此也在競爭，每個教師都不甘人後。
這裡的孩子大多是窮人家的孩子，再加上父母有著諸多的期盼，所以學習都非常的努力。
現在這學生就開始競爭了起來，自己是不是要再加把火呢？讓學生捲起來？畢竟他們可不像現代學生般，有著優渥的環境，充足的時間來學習。
大唐初立，百廢俱興，隨著朝廷的休養生息，未來三五十年人口肯定會持續大爆發，到時候人才恐怕會捉襟見肘。
很快李照就下定了決心，召集所有教師一起開會，宣佈增加月考、期中考試和期末考試，所有師生每年夏季和冬季可以各有至少一個月的休假時間，其他像中秋節、冬至、寒食節、清明節、端午節等都會放假三天。
李照的決定並沒有遭受多大的阻力，女生憋了一股勁想要證明自己不比男生差，男生們自然也不想被一群小丫頭比下去。
而夫子們則是想證明自己教學成果不比別人差。
至於兩個多月的休假被李照稱之為暑假和寒假，寒假和其他傳統節日所有人都能理解，畢竟要過年過節，但是暑假許多人就不太理解了。
李照解釋夏季太熱，學生學習效率變低，農忙也多為夏季，可以讓學生回家幫幫忙，而最重要的一點就是夏季燥熱，是一些疾病的高發期，學校有五千多人，一旦有了什麼傳染病，就會得不償失。
為此，李照也很輕鬆的說服了大家，畢竟能平白有一個月的帶薪休假，沒幾個人會反對。
除了那些極為重視教育的書呆子反對了幾句，直接被大夥以各種義正言辭的話語反駁後也不再吱聲了。
“此外，除了這些外，我還要給這些學子每次期末考試的前一百名進行獎勵錢財，第一名獎勵100貫，以此類推，第100名獎勵1貫。
另外，教師也會有相應的獎勵，如果培養的學生獲得了不錯的名次，可以評選為優秀教師稱號。”
既然學生捲起來了，那麼沒道理這些教師不捲起來，這個時代重名聲，既然想要，就靠本事來拿，對此李照一點也不會吝嗇。
