監測警報送到控制室時，第二次自然課堂的預約名單已經排滿。
技術員把北側生態淺池三天的水位曲線投到螢幕上。下降幅度不算突然，卻一天比一天穩定，沒有回升跡象。
蘇野先看水塔流量，又看果園滴灌記錄。
兩邊都在正常範圍。
“把果園降到最低保苗量。”
林薇抬頭看他：“現在還不能確定是果園分走了水。”
“所以才先降。”
蘇野關掉兩條結果期果樹的補水計劃，只保留幼苗和新移栽樹段。
“等查清了再恢復。淺池已經掉了三天，不能拿第四天試運氣。”
農業專家很快重新計算低檔供水量。這個檔位能保住幼樹，不會繼續推高用水，也不影響蜂架和果蝠棲架安全。
林薇把調整寫進執行記錄。
自然課堂的第二次直播也被暫停。
合作學校收到通知後沒有要求改成現場參觀，只把課程順延，並在預約系統裡確認接受生態異常優先條款。
負責課程對接的教師撤下當天宣傳頁，改為向學生說明監測異常也是保護工作的一部分。
已經支付的預約款保留為下次課程費用，不轉成指定動物出鏡要求。
託管方詢問是否需要用水車臨時補池。林薇沒有接受，外來水源的水質、溫度和微生物條件都未檢測，貿然灌入反而可能干擾判斷。
領頭灰鸚鵡隔著鳥舍玻璃聽見“暫停”，立刻走到內部木鈴旁。
“客服班長申請復播。”
蘇野沒給它碰鈴。
“先查水。”
“課程收入影響鳥舍清潔預算。”
“一場課停得起。”
灰鸚鵡低頭整理胸前羽毛，沒有繼續爭。
北側淺池旁，原本露出水面的石塊又多了兩圈。岸邊溼泥已經發白，幾處蛙卵附著點懸在水線上方。
水獺先沿池邊遊了一圈。
它把鼻子貼近舊管口，又潛進兩處石縫，出來時鬍鬚上沾著細泥。
“管子沒往外偷水。”
“底下也沒有突然冒出的大洞。”
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