領頭灰鸚鵡報完“先上飯，禁止插隊，違者沉底”，遠端課堂先安靜了一秒。
學生端很快笑成一片。
林薇站在水系模型旁，嘴角動了一下，仍保持著專業表情。
教師沒有急著切斷鳥舍畫面。
蘇野先把麥克風移到自己面前。
“這不是星落正式規定。”
“它把幾隻動物說過的話拼到了一起。”
螢幕上的領頭灰鸚鵡歪著頭，停在鏡頭前沒有離開。
“先上飯”來自河馬對配餐流程的長期要求。
“禁止插隊”接近星落現有等待線規則。
“違者沉底”則是C-07過去對越過水域邊界者的強硬警告。
三句話放到一起很順，卻不能當成管理制度。
蘇野藉著這次串臺，把真正規則放到主畫面。
第一條，不追逐動物。
動物主動離開鏡頭、食臺或觀察區，課程照常繼續。
第二條，不擅自投餵。
灰鸚鵡、河馬、果蝠和其他動物都有各自配餐或自然取食方式。
觀眾留言不能改變食物種類和份量。
第三條，不越安全線。
果園、水域、鳥舍、溫室和康復區都有不同邊界，遠端參與也不代表獲得現場進入許可權。
第四條，不因直播改變動物作息。
夜行果蝠不為白天課程叫醒，病鳥不為鏡頭增加訓練，河馬飯點也不為課程提前。
教師把四條規則逐項寫上電子板。
學生端的笑聲慢慢停下，問題開始圍繞為什麼不能投餵、為什麼不用追蹤鏡頭展開。
蘇野用果園殘線、鳥舍假警報和水域安全線作例子。
他沒有展示傷員近距離畫面，也沒有公開動物活動座標。
灰鸚鵡仍留在延遲鏡頭內。
它看見電子板上的四條文字，忽然復現一句。
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