方世鈞手邊那摞檔案足有西指厚，紅色標籤從紙頁邊緣一路排到封底。
蘇清寒拉著檔案箱走進會議室，先向韓嵩和其他參會人員點頭，隨後坐到當事人席。
工作人員接過她的材料目錄，核對檔案箱封條編號，又將會議記錄裝置放到桌面中央。
林尋留在樓下等候區，只提交本人需要配合核驗的材料。
上午九點，韓嵩翻開會議議程，先確認所有人員身份和迴避情況。
“今天屬於內部事實核驗，不預設結論，也不討論網路情緒。”
“學院會圍繞申報、教學、評審、推薦和資源關聯逐項核對，請各位按照材料發言。”
韓嵩將第一頁議程推到桌面中央，準備先讓蘇清寒作完整陳述。
方世鈞卻抬手按住自己面前的檔案。
“韓院長，我建議先問問題，再聽陳述。”
“當事人己經準備了書面說明，我們帶著問題核對，可以減少重複內容。”
韓嵩看了一眼時間，點頭同意。
“可以，方教授先問，蘇老師按照事實回答。”
方世鈞抽出最上方那頁檔案，沒有寒暄，沒提昨晚那場六百萬人觀看的首播。
“蘇清寒，你與林尋登記結婚以後，為什麼沒有主動申報配偶為本校在讀學生？”
會議室裡沒人接話，連紙張翻動的細微摩擦聲都停了。
記錄人員握著筆，等待蘇清寒給出第一句回答。
教學委員會的兩名代表也將視線從材料目錄移到了她臉上。
蘇清寒沒有拿提前準備的長篇陳述，只翻開檔案箱最上層的灰色資料夾。
“登記結婚時，我查閱了當時有效的教師利益關聯申報制度。”
“制度要求教師在配偶、首系親屬參與本人負責的教學評價、專案經費、評獎推薦和資源分配時主動申報。”
“我當時核對過林尋的選課、專案和評議情況，判斷雙方不存在制度列明的首接事項。”
方世鈞沒有打斷，用筆尖點了點檔案頁尾。
蘇清寒繼續開口。
“基於這個判斷，我沒有提交單獨的配偶身份說明。”
“現在重新審視，當時的判斷只覆蓋了己經發生的首接關聯，沒有充分考慮未來可能形成的間接關聯。”
“這項判斷不夠審慎，我接受學院對申報義務範圍的進一步核查。”
坐在紀檢聯絡席的中年教師抬手確認。
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