到了約定的會議時間，他剛接入影片，就看見季楠面前攤開的三套主體清單。
寒尋、星瀾，以及其他納入核驗範圍的受控企業，均列明瞭資料負責人。
“各公司己經收到授權，但有個問題需要您先定口徑。”季楠將一段擬回覆內容放到共享頁面，起草部門是對外合作團隊。
內容沒有提課程或者處分，卻在末尾加了一句：希望此次核驗不影響後續合作推進。
林尋滑鼠一拖，將那句話單獨選中。
“整段退回。”
影片裡的季楠愣了一下。
“這句話刪掉，也不要換個說法再發。”林尋看著螢幕，“當前核驗，和未來合作分開處理。”
“業務部門的意思，是擔心學校誤會我們準備停止現有合作……”
“現有合同按約履行就夠了。履約通知只談履約，不夾帶審查進展。”
季楠立刻低頭修改記錄。
謝臨川在一旁發話，讓工作人員把這條紅線同步到所有對外聯絡崗位。
“任何人都不能暗示，學校怎樣處理我和蘇老師，公司就怎樣決定後面的專案。”林尋把話挑明。
影片另一端，學校審計部門的負責人方世鈞打開了麥克風。
“校方也不會要求企業追加捐贈或者調整合作條件。”方世鈞接住這句話，“所有聯絡按事項登記。”
他翻開手中的核驗表，將教學便利、評獎結果與資金影響分別列成待查專案。
“合法商業合作可以正常存在，但錢支付出去以後，合同以外是否還有承諾，我們需要查清。”
“公司提供的便利如果最終落到個人身上，也要核對接受人和用途，不能只看發票抬頭。”
林尋二話不說，將己簽署的授權書提交過去。
螢幕上隨即顯示接收時間。
獨立審計人員接手原件目錄後，沒有去翻那份篇幅厚重的說明報告。
“我們先對銀行流水和交易清單。缺項會按筆反饋。”
林尋關掉剛開啟的報告，轉而檢視工作人員正在核對的賬戶對映表。
第一輪篩查只看資金路徑。
合同內容與決策影響，留待憑證齊全後逐項檢查。
付款、退款與尚未完成的合同被分開建立明細。
學校確認的關聯單位陸續補進名單。
會議延續到下午。
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