輔導員走到教室門口，往裡一瞧，整個人愣在原地。
一個個摒息凝神的盯著講臺，聽得無比專注，連他站在門口都沒察覺。
他心裡五味雜陳，有點小受傷。
這還是他帶的那個班嗎？
還是那群上課敷衍、提不上精神的學生嗎？
人都是有勝負的。
輔導員輕手輕腳走進教室，坐到宋以茉的座位上。
他倒要看看，這是個什麼情況？
越聽越震驚，這哪裡還是個學生，水平能直接拉來當老師用了。
淺顯易懂，一針見血，最適合教這一群小學雞了。
輔導員隨手拿起宋以茉的書本，想看看她平時的筆記。
這不看還好，一看就發現了貓膩。
其他學生的課本上，密密麻麻寫滿了筆記，字跡擠得空隙都難找。
宋以茉的書倒也不是乾乾淨淨，只是上面只有寥寥幾筆，偶爾幾道劃線。
他又去翻本子，一掀開恰好是一道菜的做法。
宋以茉當然注意到他的動靜啦，只能以不變應萬變。
總不能下去搶回本子吧？
到時候全班同學是都知道了。
輔導員繼續翻看著，沒幾個筆記，倒是亂七八糟畫滿了東西，有人物畫象、家常菜譜、購物清單
看來，他的這位學生已經不需要學了。
既如此，不如讓學生再跳級。
早日為學校效力。
下課鈴聲一響，宋以茉就被輔導員逮走了。
兩套超難度的卷子遞了過來，“拿出你所有的實力，好好做。”
宋以茉：“”
輔導員一臉認真，“做完了，我去教導主任和校長商量，讓你再跳級。”
宋以茉主動問，“直接去唸研究生？”
輔導員沒敢打包票，“應該不大可能，你先做。”
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