考官館閣學士居多，說明今年的評卷標準會偏重文辭功底。但範師道是侍御史，剛直之人，不會只看文采，一定更看重文章的立意和膽識。這兩個標準其實有點矛盾，寫得太平淡，館閣的考官看不上；寫得太尖銳，範師道那一關又不好過。
可這個矛盾本身，就是明曉的突破口。
她需要的不是偏向任何一邊，而是在兩者之間找到一條路。
文章要有文采，但不能浮誇；要有膽識，但不能狂妄；要引經據典，但不能堆砌；要切中時弊，但不能指名道姓地罵人。
這條路怎麼走，她心裡大概有數了。
現在的問題是，解試考三場，前兩場都是論後一場是策，省試則是考賦、論、策，她得把解試三場的底子都摸透，才有資格走進那個考場。
明曉開始認真複習看書。
她先把那些辭賦選本挑出來扔到一邊。這是省試才考的賦，考賦。不是詩賦，是文賦。題目一般出自經史或時事，要求押韻，講究對仗，辭藻要華美，氣勢要恢宏。她首先淘汰不看，反正她也不會寫。
她先找出論體範文。解試最重要的兩場，是考論。論不是策，是議論文。給你一個題目，讓你就某件史事發表看法。論看重的是思辨能力和邏輯嚴密性，不需要對策，不需要提解決方案，只需要把道理講透、把觀點站穩。
她再找出策問彙編。這是解試的第三場，考策。這才是整場考試的重頭戲。策是實務題，給你一個現實問題，災荒、邊患、吏治、財政……讓你寫一篇對策文章。策看重的是對時政的瞭解、對經典的應用，還有提出解決方案的實操能力。
論，是考思辨。策，則是考實務。
明曉把這六個字寫在紙的最上方，然後深吸一口氣。
她在現代考過公務員，知道應試的底層邏輯，不管考什麼，只要搞清楚“考官想看什麼”，就能找到應試的路徑。論要思辨，那就把邏輯理清楚；策要實務，那就把時政吃透。
她現在要做的，就是在這不到一天的時間裡，把路徑都走一遍。
論考的是思辨能力，是邏輯嚴密性，是“把道理講透”的本事。這些東西，明曉在現代備考公務員的時候練過無數次。申論的大作文，不就是論嗎？給你一個話題，讓你分析原因、闡述影響、提出觀點，邏輯要清晰，論證要充分，語言要準確。
北宋的論，跟現代的議論文大同小異，也就是命題作文。唯一的不同是，北宋的論更講究“破題”和“承題”的技巧，更注重文章的結構美感。解試的論一般有五種型別，經史論、人物論、朝代論、典故論，考試範圍一般都是《九經》、《十七史》、《國語》、《荀子》、《文中子》等書。
因為時間緊迫，根本來不及仔細看這些書了。明曉只能翻開一本論體範文集，找到幾篇寫得好的，一篇一篇地拆。
第一，破題。
第一句話就把題目的核心矛盾點出來了。
“或曰：管仲何以得列於功臣？”
乾淨利落，不拖泥帶水。
第二，承題。在破題的基礎上，把問題的來龍去脈講清楚。不是平鋪直敘地交代背景，而是層層遞進，每一句話都比前一句更深一層，把讀者從一個問題引向另一個問題，直到最後丟擲自己的觀點。
第三，立論。這是論的主體部分。作者的寫法很聰明，先立一個靶子，把反對的觀點擺出來，然後一個一個地駁倒。駁完之後，自己的觀點自然就立住了。讀者不需要記住他駁了什麼，只需要記住他立的那個觀點。
第四，結尾。收得乾淨，沒有廢話。有時候是一句反問，有時候是一聲感嘆，有時候是一句斬釘截鐵的斷言。不長，三五句話，但每一個字都落在讀者的心上。
明曉在紙上批了四個字——“破、承、立、結。”
破題要準，承題要深，立論要穩，結尾要乾淨。
