第256章：兄弟，你是不是被什麼髒東西附身了？（六更）
劉洋站起來說道：“我寫的是傳統文化要傳承，但不能墨守成規，要結合時代特點進行創新……”
“你得了多少分？”
“36分。”
“那你知道為什麼扣了24分嗎？”
劉洋搖頭。
“因為你全篇都在喊口號。”
語文老師解釋，“‘我們要傳承’‘我們要創新’，翻來覆去就是這幾句話，沒有例證，沒有分析，作文不是喊口號，是要讓閱卷老師看到你的思想。”
劉洋低下頭，耳朵紅了。
語文老師繼續說道：“這次作文，咱們班有一個人拿了五十八分。”
教室裡響起一陣騷動。
五十八分，滿分六十，扣兩分。
這是什麼概念？
“林川。”語文老師看向後排，“把你的作文給大家讀一遍。”
所有人的目光再次轉向林川。
林川站起來，從桌上拿起答題卡，掃了一遍，開始讀。
“《傳承不守成，創新不忘本》。”
“傳承與創新，看似對立，實則相成。無傳承之創新，如無根之木，雖華而不實；無創新之傳承，如止水之潭，雖清而不流……”
“昔者孔子述而不作，然《春秋》之作，寓褒貶於筆削，此述中之作也，朱熹集註四書，於舊說多所發明，此傳中之創也，故知真傳承者，必不守成；真創新者，必不忘本……”
教室裡安靜下來。
林川繼續往下讀，語速不快不慢。
“今之視傳承，或以為複製，或以為枷鎖，複製者得形遺神，枷鎖者畏變如虎，此二者，皆未達傳承之真義。傳承者，非守成之謂，乃接火之謂也，前人舉火，後人續之，非徒守其焰，亦當添其薪……”
“創新者亦然，或以為創新必棄舊，必破格，必與前人殊途。然縱觀歷史，凡真創新者，未嘗不深知舊法，不知舊法而欲創新，猶不知規矩而欲方圓，其不可得也明矣……”
“故曰：傳承不守成，創新不忘本。守成者，傳承之賊也；忘本者，創新之敵也，二者兼得，方為大道。”
讀完最後一句，教室裡安靜了整整五秒。
然後，不知道是誰帶頭鼓了掌。
掌聲從稀稀拉拉變成了一片，有人吹口哨，有人拍桌子。
“臥槽，這是他寫的？！”
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