徐則安初中在她隔壁班，初一時兩人分數咬得很緊，你追我趕，不相上下，頗有一種螺旋式糾纏的趨勢，到初二的一次考試開始，初希才突然和他拉開差距。
就是這種你死我活的關係，大家都以為學校會把他們分別分到兩個實驗班，可學校偏不，好像有意讓兩個人較勁。
甚至有人私底下笑說這是鯰魚效應，漁民為了讓沙丁魚保持鮮活，會在同一空間放進一條具有威脅性的鯰魚，沙丁魚為了不被吃掉，會不斷遊動，不會因為懶散而缺氧死去。
不過說是“你死我活”也只是大家所以為的，至少初希回想了下，她每次考試的時候只看得見卷子上的題目，哪還想得起別人呢，身處故事裡的人，永遠比聽故事的人要淡定得多。
周圍有膽小的逃避型一看見這兩個人碰面，還一副要對答案的陣仗，直接抱頭鼠竄：“你們對答案小聲點，別讓我聽到了。”
還有些直接湊過來，就為了聽一聽標準答案。
趙北棉一直是不對答案最後出成績直面分數的型別，加上她今天宿舍值日，收拾完書包就說先回宿舍了。
初希和她說了拜拜，轉向徐則安，為了確認，問：“最後三道選擇嗎？”
徐則安點點頭。
初希很坦誠道：“我沒做出來。”
徐則安幾乎是不敢相信自己的耳朵，暗暗訝然的同時還伴有一些別的情緒，他脫口而出：“一個也沒做出來嗎？”
“嗯。”初希如實答，“每道我都只能排除兩個選項，但是開閉區間的判斷後面沒時間了。”
出題人很聰明，不僅每個選項都在挖坑，把最容易犯錯的答案列了上去，還在此基礎上把不容易取捨的開閉區間各列做了選項。
徐則安繼續問：“那你選的什麼？”
初希覺得既然沒做出來是猜的，那最終選的什麼也不重要了。
不過徐則安好像很堅持的樣子，初希因為是猜的，也不記得自己最終二選一蒙的哪個，便當他的面把卷子攤開了。
徐則安藉由燈光朝她的題卷看去，她還是用鉛筆做的題——他無數次坐在第二個位置，她的身後，對她的做題習慣觀察過很多遍，他知道她答數學先拿起的是鉛筆，也知道是先在卷子上做，寫不下或步驟很多才會抽出卷子下的草稿紙。
他看到，她選的是CBD。
而徐則安看向自己的，是BAC。
完全不一樣。
他心下一緊。
不應該全錯啊，至少第十題他是代選項區域裡的值進去試的，連開閉區間的臨界點也挨個嘗試了，至少這道是有點把握的。
徐則安不不動聲色將自己的試卷往回收了收，在心裡祈求初希最好沒看見。
思緒一飄就控制不住自己的嘴，徐則安也不知道自己在說什麼了：“題有點難，你覺得難嗎？”
“你是做的嗎？”初希注意到了完全不一致的答案，她沒等他回答，便說，“那你應該是對的。”
徐則安掩飾住內心的驚訝。
初希竟然會在聽見別人答案的剎那，認為別人的才是對的嗎？徐則安沒有和她接觸過，但原本的想象中她不是會那麼不自信的人，或者，如果是他的話，即便不自信也不會說出來。
任何時候，把自己脆弱的那面緊緊包裹起來，才是最安全的做法。
”？了來出做都個每你“：來出了丟題問個那把又安則徐向轉，後之做會不希初歎驚在卻念譚的邊旁可，問追再有沒希初好幸，題問個一前答回沒安則徐
”。定確太不我......的做我“：分部的算演題擇選住遮，來起折紙稿草的裡手將馬立，到意注安則徐，紙稿草和跡痕題做卷試的安則徐看在是概大目，睫眼下低念譚
”......都點一的真我，你是得還“，息嘆一到庸平的己自為又了末念譚，定確不說會了來出做明明，學沒說偏了學明明，的樣這是就人類這們他，思意的他懂秒一念譚”。呀了來出做是就那“
。希初眼了看覺自不是只，口出說話的面後把沒，氣口了嘆，住打時及念譚
？嗎的做會不有也希初的害厲麼這
。啊人神是不也來原
。些一了平填被而此因又落失的到裡那安則徐在才剛，裡這到想念譚，大麼那有沒距差的希初和下之比對，著味意是不是這
。生發在不刻無時無們它，比對些這於源來都，悅喜和落失，平不和安
