第一條肩線只畫了半截。
沈知夏從張素梅後領被磨紅的位置落筆，畫到肩端便停下。後領往後跑，可能是領口淺，也可能是肩縫位置、袖窿活動量或衣身前後平衡共同造成。人沒真正動起來以前，紙上那條漂亮肩線什麼也證明不了。
縣廠準備做的女工襯衫，並非所有女工都在同一處穿。生產科最初想選十二名“身材標準”的人量體，再按小、中、大三檔推版。沈知夏請他們先把標準二字拿掉，按崗位和常見身形各找人：坐機臺的、站整燙臺的、抬貨的、在辦公室伏案的；肩背寬、胸腰差大、腹部較寬與手臂粗的人都要有。
趙明遠擔心樣本太雜，最後做不出統一版。
“統一生產不等於把不同的人當成同一個人。”沈知夏說，“先找共同妨礙，再決定一張基礎版能覆蓋多少。若硬塞不下，就該承認需要另一檔，不是讓穿的人忍。”
十二名女工分三日觀察。量體在技術組拉簾後完成，只由本人、女量體員和製版複核者在場。公開冊寫崗位、動作和衣服反應，個人尺寸封在各自頁裡。誰不願胸腰數字被用於長期檔案，可以在試作結束後要求歸還或銷燬副頁，只保留去掉姓名的尺碼統計。
倉庫女工邱蘭英便不願留下胸圍數字。她同意當場量，也同意穿樣衣，卻要求量體紙不出簾子。沈知夏只在統計頁記她適穿檔位、上臂和肩背需要增加活動量，原始紙由邱蘭英自己收走。趙明遠擔心少一份資料會影響平均值，葉秋蘭卻指出，十一份可追溯尺寸和一份本人確認的試穿結論，仍比逼人留下數字後得到躲閃的動作可靠。
第一日先看坐姿。
梁玉梅一前傾踩機，後領便往上拖，兩條肩縫一點點滑到了背後。她坐直以後衣服又恢復，看上去像什麼都沒發生。若只在試衣鏡前站一刻鐘，根本不會發現。
另一名年輕女工羅春燕胸腰差大，廠裡為了讓前胸扣得上，給她拿大一檔。結果肩寬多出近一寸，袖窿低，抬手時整件衣服跟著上跑。她過去總把腰擺塞進褲腰，班組長便說她愛打扮，不知道那是她防止衣襬勾機器的辦法。
沈知夏沒有立刻畫更深的胸省。工作衫要能批次縫製，省道過尖、位置太固定，會讓不同胸形的人更難穿。她先試前衣身適量放量與較短的側省，再看是否能在不增加太多工序的情況下，讓肩和袖窿回到正確位置。
第二日看站姿與抬舉。
吳翠芳抱成衣捆時，寬肩把後背橫向撐開。舊衫為了省布，後片沒有活動量，前襟便被拉向兩側；她只好把最下方釦子長期解開。有人曾建議把衣身整體放寬，她試過後腰腹空蕩，搬貨時反而掛住箱角。
沈知夏在後肩做一處很淺的活動量標記，不照搬勞動罩衫的大褶。襯衫面料薄，褶太深會鼓，也不適合辦公室女工。她先用別針和臨時線試出抬臂所需的最小余量，記錄吳翠芳抱空箱、半箱和滿箱時的差別。
張素梅的問題則在肩頸。她整燙時低頭，抱衣上架時又仰頭，汗溼後領口摩擦加重。沈知夏把領座高度、後領深和肩斜分別做臨時調整，每次只動一處，防止三處一起改後說不清是哪一條有效。
第三日看內穿和洗後。
九月早晚已有涼意，有人裡面穿汗衫，有人多套一件薄秋衣。同一檔襯衫若只按夏日單衣量，入秋便緊；放量過多，春夏又顯得拖沓。縣廠最終決定首批以薄秋衣為內穿標準，領口和袖口仍須讓單衣時不磨，厚毛衣不在本版覆蓋範圍內。
“利落”也被改成可檢查的要求：衣襬不捲進機器，袖口不碰傳動部件，坐下後前襟不爆扣，抬臂後衣服能基本回位。是否顯瘦、是否像幹部服，只作為穿著意見，不直接決定結構。
三日里沒有一個人被當作標準身材。十二人的共同問題集中在肩縫後移、袖窿牽衣和下襬回位；差異最大的則是胸腰、腹部與上臂。沈知夏據此保留同一領型與袖口結構，準備小、中、大三檔基礎版，另給上臂偏粗者測試放量，不用一句“拿大一號”解決全部問題。
紅山這邊，小滿也進入新班第一週。
改短半寸的書包帶不再下滑，可裝進木板和水杯後，右側仍往下墜。沈知夏沒再剪書包帶，只在包底墊了一小塊布，把水杯挪到靠背那邊。小滿揹著走完托兒點到家屬房的路線，自己說右肩不疼了。
新班老師發了握筆和坐姿檢查。小滿喜歡把紙斜得很厲害，老師擔心她寫字歪。沈知夏沒有強行擺正，只請孩子分別畫一頁，發現紙略斜時手腕最放鬆，完全橫放才會聳肩。老師同意先觀察，不把所有孩子壓成同一種姿勢。
小滿聽母親說十二位姨都不是標準人，問：“那我也不用長得標準嗎？”
“你要長得健康，學會說哪裡不舒服。不是長成一把尺子。”
孩子把這句話記成自己的理解：“尺子量我，我不長成尺子。”
第一個襯衫基礎版在第三日下午完成。紙上寫明觀察來源、內穿標準、布樣批次和日期，製版人是沈知夏，技術複核暫空，等葉秋蘭審過再籤。與勞動罩衫不同，它用了短側省、略前移的肩縫和較高的袖窿，後肩活動量只留得很淺。
沈知夏沒有將三檔同時下布。她先裁中檔樣衣，因為中檔觀察人數最多，卻在紙樣封套上註明：中檔透過不代表大小檔可機械放縮。
第一件樣衣掛上人臺時，肩線平順，領口也整齊。
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