袁老回頭看了一眼，笑了：“行，不嬌氣。”
從那天起的往後幾年，沈碩的日子就分成了兩半。
一大半時間泡在試驗田裡，跟著袁老一株一株地觀察秧苗，記錄資料，做雜交實驗。
剩下的時間，他被其他幾位老專家輪流“借”走。
一開始還只是偶爾去一趟學習交流一下。
但有一天，錢老那邊導彈制導有個演算法卡了殼，派人來請沈碩過去看一眼。
沈碩去了，在黑板前站了半個小時，把演算法從頭推了一遍，指出一個矩陣變換的符號寫反了。
幾個研究員面面相覷，改過來之後資料全通了。
錢老聽說之後，沉默了三秒鐘，然後親自給劉主任打了個電話：“下週三下午，把沈碩借我。”
劉主任現在己經習慣了當傳話筒，麻木地應了一聲。
掛了電話沒五分鐘，吳老的電話又打進來了：“劉主任，週五上午我要用沈碩，計算機這邊的邏輯電路有個問題——”
“吳老，週五上午錢老己經定了。”
“那週五下午！”
“週五下午孫老定了。”
“那就週六！週六總行吧？”
“吳老，週六沈碩得跟袁老下田，資料採集的關鍵期。”
吳老在電話那頭拿柺杖杵了一下地：“這孩子現在比我還忙！”
幾個老專家為了爭沈碩的時間，私下裡搞出了一個排班表，貼在劉主任辦公室的牆上，誰哪天用幾個小時寫得清清楚楚，跟醫院專家門診似的。
劉主任有時候看著那張排班表，覺得這畫面怎麼看怎麼荒謬——一群加起來幾百歲的國寶級科學家，跟小學生似的搶一個十歲出頭的小孩。
但誰也沒話說，因為沈碩確實值這個價。
他到錢老那邊，學了導彈制導的基本原理，翻了幾本內部教材，第三週就提出了一個改進陀螺儀誤差補償的方案。
錢老把那幾張手寫的稿紙看了三遍，遞給了旁邊的高階工程師。
高階工程師看了兩遍，抬頭問：“這孩子真不是專門學導彈的？他主攻的是雜交水稻？”
錢老面無表情地端起茶杯：“他主攻的確實是雜交水稻。咱們這邊的導彈，在他那排班表上屬於‘課外興趣’。”
在吳老那邊，沈碩把計算機的邏輯電路和二進位制演算法吃透之後，跟著吳老的團隊一起除錯一臺新組裝的計算機。
他在旁邊蹲了一個多小時，看幾個研究員反覆排查一個程式錯誤，忽然開口說了一句：“這個指令的跳轉地址好像多跳了一位。”
研究員愣了一下，順著他的思路查過去，果然是。
吳老聽說之後，拿柺杖在實驗室的地磚上咚咚咚杵了三下，疼惜地摸著他的計算機說：“這孩子腦袋瓜子怎麼就那麼好用呢，要是能全職搞計算機，咱們跟國外的差距至少能縮短十年。”
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