這篇短故事，以未被人類社會規訓的小貓為主體，人類成為它眼中的“陌生物種”，顛倒主客視角，讓日常的人類形象變得荒誕、古怪。
尤其是其中吐槽書生光臉像藥罐、抽菸噴煙的怪異行為。
而聽完她標準流暢口語的陳敬山，忍不住激動詢問：“這個故事給你的啟迪是什麼？”
蘇青青沉思片刻，緩緩道：
“這一節看著是小貓記事，其實是夏目漱石借貓的眼睛看人類，把人當成‘物種’來寫，反視角觀察就是這本書的精髓，我認為，這是一種旁觀者清醒。”
陳敬山臉上笑意越來越大，他右手捶著左掌心，“旁觀者清醒…不錯不錯！你的核心思想抓得很準！”
陸文雖然聽不懂日語，但不妨礙他看懂陳敬山臉上熟悉的激動，頓時也跟著樂呵起來。
尤其是他一首在誇自己的學生，心裡更是那叫一個美！
陳敬山看著兩人，肯定道：“你們是為了日語能力認定的事情過來的吧？”
蘇青青點頭，“是的陳老師。”
陸文笑眯眯道：“陳老師，我這學生水平怎麼樣？”
陳敬山滿意道：“很不錯，至少中級水平，我聽著有高階的能力！”
可惜陳敬山只負責初級認定，更高階需要交到外語系公共語種教研室，由日語系教授負責測評。
所以蘇青青的水平，他雖然十分看好，但也說不準能不能夠到高階。
陳敬山又道：“不過申請日語認定，除了需要書面申請和自學日語成果證明，還需要俄語二外的首次考試合格成績（證明不偏科），所以還得等這次月考成績出來。”
陸文和蘇青青恍然大悟。
陳敬山繼續叮囑：“蘇同學，你這段時間，多看看涉及日語專業名詞及疑難句方面的書籍，最好是關注日語外事這方面資料。”
蘇青青乖巧點頭，自己的確需要多看看這個年代的日語，指不定和她現代學的有出入。
陸文則是十分關注申請事項，輕咳一聲道：“那就麻煩陳老師給這孩子講講細節。”
陳敬山點頭，十分仔細地給蘇青青說了兩份材料的注意事項。
這時候申請表沒有統一範本，只需要寫清姓名/年級/專業+申請事由+自身保障+落款，無多餘修飾，簡潔正式就符合要求，沒有固定的句式和字數限制。
自學證明則是手寫的五十音默寫本、自譯的日漢短句練習稿等，重點要能證明自己的最高水平。
注意事項說完，陳敬山還感嘆蘇青青有才華有毅力，他對日語充滿信心，並且堅定以後對國家非常有幫助。
這兩年華國和倭國外交態度越來越和緩，陳敬山認為未來國家一定會需要很多日語人才，所以非常肯定及讚揚蘇青青。
等他意猶未盡地說完，蘇青青立即尊敬誠懇地道謝，表示自己還會繼續努力，爭取成為多語言人才。
兩位老師無不欣慰點頭。
陸文帶著蘇青青離開的時候，陳敬山還熱情叮囑：“蘇同學，月考成績出了記得來找我啊！”
蘇青青笑著揮別這位愛國愛才的日語教師。
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