“明天抽測由三名教官計時，學生代表同步記錄，許薇找不到修改成績的機會。只要你正常發揮，前幾天的訓練不會白費。”
週中抽測開始前，陳教官當眾宣讀規則：“三公里、仰臥起坐和折返跑全部採用雙計時，成績現場簽字確認。學生監督員可以檢視計時器，不允許干擾測試人員。”
許薇站在監督區：“報告教官，我申請檢視蘇舒然的計時過程，避免後續對成績產生爭議。”
陳教官翻開名單：“所有學生都有權檢視公開記錄，但不得只針對個人製造壓力。你既然申請監督，就負責本組全部十二人的計時核對。”
“明白。”
蘇舒然繫緊鞋帶，林悠悠蹲在旁邊替她壓住號碼牌：“前三圈穩住速度，最後兩圈再追，別因為許薇站在終點就提前衝刺。”
“我按訓練節奏跑，不看她。”
“陸教官也在終點，你更別看他。他要是臉色難看，多半是擔心你又把自己練過頭，不代表你的速度不夠。”
“你今天負責監督成績，不負責分析教官表情。”
發令哨響起，蘇舒然隨著第一組衝出起點。前兩圈保持在隊伍中段，第三圈開始超過前面的學生，進入最後四百米時，她已經排到第九。
陸言深站在終點計時區：“最後一圈保持呼吸，不要提前壓步幅，進入直道以後再加速。”
許薇立即說道：“陸教官，測試期間單獨提醒某位學生，會不會影響公平？”
陸言深沒有看她：“配速提醒面向本組所有測試人員，剛才第一名經過時已經說過相同內容。你負責核對時間，不要遺漏其他人成績。”
蘇舒然進入直道，最後一百米將速度提上去，越過終點線時沒有立刻停下，而是按照要求慢跑緩衝。
陳教官按下計時器：“十四分零八秒，本組第八，全連當前排名第十。”
學生監督員對照另一塊計時器：“副表十四分零九秒，按照主表記錄，成績有效。”
許薇盯著數字：“她上次摸底還在及格線附近，幾天之內提高這麼多，成績變化是不是需要複測？”
陳教官將兩塊計時器放到她面前：“主副表相差一秒，起跑和衝線全程有錄影。短期成績提升來源於訓練和配速調整，沒有達到必須複測的異常標準。”
蘇舒然緩過呼吸，走回記錄區：“如果其他學生都需要複測，我可以參加。如果只因為我的成績提高就單獨增加專案，請先給出統一規則。”
許薇沒有接話，轉身在監督表上籤了字。
仰臥起坐測試開始後，趙星瀾負責壓腳，陳教官和學生代表同時計數。
“還有三十秒，動作保持完整，肩胛觸墊，手肘碰膝。”
蘇舒然沒有搶節奏，最後十秒連續完成五次，結束哨響起時，學生代表報出數字。
“六十個，滿分標準，動作全部有效。”
旁邊有人低聲說道：“她這幾天每天多練一組，三公里也跑了四圈，看來根本不是裝給教官看。”
另一人接道：“雙計時和錄影都在，許薇還親自監督，誰再說成績靠照顧就拿證據出來。”
許薇合上監督表：“一次抽測優秀不能證明以前沒有特殊待遇，陸教官調整專案也是事實。”
趙星瀾將成績單從她手裡抽出來：“調整專案有醫務證明，缺少的訓練量後來全部補齊。你監督了整場，沒找到一次計時錯誤，現在還準備拿什麼說事？”
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