“蘇舒然算什麼？一個普通家庭的小丫頭，等我媽出手，讓她知道什麼叫門不當戶不對。”
許母站在衣櫃旁，臉色淡了幾分：“這句話在家裡說完就算了，到了外面，一個字都不許提。”
“我知道該怎麼表現，你不用一直提醒。”
“你要是真知道，就不會把門當戶對掛在嘴邊。陸家最不缺的是背景，人家願不願意接納，看的是人品和作風，不是許家的資產報表。”
“那我今天就讓陸奶奶看看，我比蘇舒然強在哪裡。”
“你又說她。等會兒進場以後，你只是一名陪同參與公益活動的學生，和陸言深沒有任何關係。”
許薇接過母親遞來的專案資料：“我已經看過就業培訓方案，也記住了前兩年的安置資料，不會只坐在那裡當擺設。”
“最好如此。陸老夫人身邊有人陪同，你不許強行湊過去，也不能讓別人覺得我們在套關係。”
交流會安排在市文化中心二樓，來賓入場後先看公益專案展板，再進入內廳參加座談。
許母帶著許薇走到退役軍人技能培訓專案的展區，先和負責人核對許家下一階段的合作內容。
許薇站在旁邊聽了十幾分鍾，低聲問：“名單上的陸老夫人到了嗎？”
“剛進場，正在和主辦方的人說話。你先把專案內容聽明白，別一直往那邊看。”
“我只是確認位置，沒有準備現在過去。”
“等座談結束，會有自由交流時間。你如果連半個小時都等不了，今天就不要認識。”
許薇收回視線：“職業技能培訓目前只覆蓋三類崗位，後續可以增加新媒體運營和短影片製作。很多退役軍人有紀律性和執行力，缺的只是行業入口。”
專案負責人聽見以後，接過話：“這個方向我們討論過，但企業願意提供的實習崗位不多，培訓結束也不一定能留用。”
許母看向女兒：“你們學校不是有創業中心嗎？”
“A大有校企合作平臺，我可以回去問問公開申請流程，不過只能提供渠道，不能保證結果。”
“能提供渠道已經不錯，後續可以由專案組正式對接。”
座談開始前，許薇將相關內容記進手機備忘錄。許母看了一眼，沒有多說，只帶她坐到靠後的位置。
活動持續一個多小時，陸奶奶作為軍屬代表發言時，沒有說任何漂亮的場面話，只提了幾個實際問題。
“培訓期間有沒有生活補助？”
負責人回答：“目前有交通和餐飲補貼，住宿需要根據異地學員人數單獨協調。”
“課程結束後的就業跟蹤做多久？”
“暫定六個月，我們計劃延長到一年。”
“企業招人不能只看宣傳效果。崗位能不能長期做，退役人員的技能能不能真正用上，這些比結業照片重要。”
許母壓低聲音：“聽見了嗎？等會兒別說空話。”
“我本來就沒準備誇專案辦得好。”
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