“明白了嗎？”
教室裡安靜了一秒。
然後——
“哦——原來可以這麼解嗎？！”
“我剛才卡在第三問回代那步了！原來要數值逼近！”
“不是，那個 (0.3√2) 的指數為什麼要換成小數算啊？”
“因為解析解求不出來啊笨蛋！”
“……我連第一問的 ln 都沒搞懂。”
前排有人猛拍桌子：“我剛才居然在第三步就放棄了！早知道繼續往下寫就好了！”
葉青雲看著他們七嘴八舌地討論，臉上沒什麼表情變化，但粉筆在指間停了一下。
“第三問的近似解你們不用死算，考試的時候寫出方程列對就行，數值結果可以用計算器。”
他敲了敲黑板上的最後一步，“關鍵是思路——回代、化簡、判斷解析解是否存在、選擇數值方法。這個過程比結果重要。”
他低頭看了一眼時間。
“還有十分鐘。自己消化一下，有問題的現在問。”
教室裡的人低頭翻草稿紙，有人在對答案，有人在補步驟，還有人盯著黑板上的過程一遍遍看——
“原來是這樣……”
聲音不大，但從不同角落冒出來。
葉青雲靠在講臺邊，拿起桌上的水杯喝了一口。
教室裡的人重新低頭算了一遍，草稿紙上筆尖沙沙響成一片。
然後——
“我勒個豆，這麼簡單！！”
前排一個男生猛地拍了一下大腿，草稿紙差點飛出去，眼睛瞪得溜圓，盯著自己寫出來的步驟像盯著什麼寶貝。
“就是就是！”旁邊女生也抬起頭，馬尾甩了一下，臉上寫滿了“我居然做出來了”的不可置信，“原來如此！我也不是很笨嘛！”
“你本來就不笨，你就是懶。”同桌毫不留情地補了一刀。
“滾！”
另一邊，那些早就算完的人坐在座位上一臉嚴肅，抱著胳膊，目光像刀子一樣掃視周圍。
“老師答案都寫出來了還算不對……”一個女生壓著聲音吐槽，手指點了點前排某人的草稿紙，“那不是對著答案抄都能抄錯嘛！”
“別說了，你看他第三問，數值代入都代反了。”
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。清不分，出不認線路的整完能異用使不，了不讀字的上幕螢環手
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。了隊排在經己該應念玖，邊那堂食
。的來回帶會環手
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