尉遲英無線電專業，在美國已經小有名氣，她更擅長密碼破譯。
回國也歷經了許多艱難困苦，輾轉到了延安。放下行李，即要求工作。
領導考慮她的安全，正遇抗大送來要求增派無線電教官之報告。擬讓她去抗大培養人才。
尉遲英心裡有苦說不出，她是南方人，不適應延安的氣候。
她早知道，南方組建了新四軍。想去新四軍大顯身手，培養無線電人才。
答應先去抗大看看，其本意是想透過考察。瞭解抗大專業教學水平，順便給抗大專業教學工作提建議。
到了抗大，她聽校領導介紹了抗大無線電教學情況：學員熱情高漲，教官嚴重缺乏。
僅有的一個教官，還是自學成才。儘管他很努力，仍滿足不了形勢的需要。
尉遲聽說無線電教官是自學成才，很好奇。饒有興趣的聽他講了幾課。
伊藤想得到她的推薦，轉到延安電訊部門任職。講課時極盡所能，使勁地表現了。
尉遲聽他講課，常結合發報舉例，暗暗吃驚。她課後，來到陳教官宿舍，一副欽佩的神態問：
“陳教官，聽說你是自學無線電？我很驚訝，也很欽佩。你能跟我分享一下自學心得嗎？”
伊藤感覺機會來了，謙虛中夾帶著賣弄：
“尉遲老師，慚愧！我認為參加革命，必須有一技之長。在西安逗留期間，買了一本無線電教材。啃了半年，才基本拿下。唉，沒辦法。我現在也是邊學邊教，現炒現賣。”
尉遲微笑著點頭，沉吟一會問：
“你看過哪些書啊？能給我看看嗎？”
伊藤殷勤的拿出那本買的教材遞過去：
“尉遲老師，書中畫得不成樣子，見笑了。”
尉遲接過一看，是倪尚達編著的《無線電學》。她翻了幾頁，書中確實劃了不少槓槓。
伊藤想錦上添花，又不好意思的遞過一份自編的教材：
“尉遲老師，抗大學員文化水平參差不齊。經濟又困難，買不起教材。只好選擇了一些重點，自編了簡單的教材。請你指點。”
尉遲好奇的接過來翻翻，笑道：
“陳勁教官，你真了不起。我能學學嗎？”
伊藤聽說教授學自己的教材，心裡樂滋滋了，忙說：
“完全可以，我給你倒水。”
尉遲離開抗大時，跟校領導單獨談話。她先笑著問：
“領導同志，陳勁教官什麼文化水平啊？”
領導看她心情不錯，以為她欽佩陳勁了。自豪的說：
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