她拿出手機，開啟通訊錄，找到“陽光實驗高中-教務處”的聯絡電話，猶豫了一下，還是沒撥出去。這種事，電話不如面談，書面申請不如當面溝通。她得找個合適的理由，既能拿到資訊，又不顯得咄咄逼人。
她想了想，在備忘錄裡打了幾個字：“建議開展一輪重點班級安全走訪，重點關注單親家庭、留守兒童、曾受處分學生群體。”
聽起來很官方，也很合理。
她刪掉最後一句“特別是高一（7）班考窗男生”，畢竟不能把底牌亮得太早。
收起手機，她沿著走廊慢慢往下行。腳步不快，但每一步都踩得踏實。經過一樓公告欄時，她瞥見一張剛貼上去的海報，上面寫著【本週心理講座主題：如何應對青春期情緒波動】，主講人是校外心理諮詢師，時間就在明天下午。
她停下腳步，盯著海報看了兩秒，然後掏出手機拍了下來。
也許，可以提前聯絡一下這位老師，問問有沒有類似的案例參考。
她繼續往前走，穿過教學樓大廳，外面陽光正好，操場上已經有班級開始上體育課。一群男生在打籃球，喊聲震天，彷彿世界上最大的煩惱不過是投丟了一個三分球。
她站在臺階上，抬手擋了下陽光，眯著眼睛看了一會兒。
然後轉身，又往回走。
她沒走遠，只是回到二樓教師辦公室附近，在飲水機旁站著喝了口水，順便聽了幾位老師閒聊。“聽說七班那個林小宇最近總是一個人？”“是啊，以前還參加社團，現在連午休都在教室坐著不動。”“問他也不說，叫家長來談，他媽語氣特別衝，說我們學校欺負她兒子。”
林小宇。
這個名字第一次進入她的耳朵。
她沒追問，也沒表現好奇，只是默默記下。
回到走廊，她第三次經過高一（7）班門口時，刻意放慢了腳步。教室裡正在默寫古文，一片安靜。那個叫林小宇的男生終於抬起了頭，似乎是寫完了，正盯著窗外發呆。
陽光照在他的側臉上，輪廓清晰。
那一瞬間，她看到他頭頂的灰影又閃了一下，比之前更濃了些。
但她沒慌。
反而覺得，事情開始有眉目了。
她拿出手機，開啟錄音功能，低聲說了句：“目標確認，姓名：林小宇，班級：高一（7）班，位置：後排靠窗，特徵：長期獨處、情緒封閉、頭頂呈現不穩定灰黑色殘影，初步判定為潛在風險者，已啟動觀察程式。”
說完，她關掉錄音，把手機放回口袋。
然後，她站在教室後門的觀察窗前，靜靜地看著裡面。
不是監視，也不是防備。
而是一種承諾。
她看得見別人看不見的東西，那就得負起別人負不了的責任。
哪怕這個人現在還不是罪犯，哪怕他只是走在懸崖邊上，她也得伸手拉一把。
因為有些錯誤，一旦犯了，就再也無法挽回。
她轉身離開，步伐堅定。
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