新春的熱鬧緩緩褪去，老宅歸於張弛有度的寒假日常。
拜年訪友的高峰期過去，不再日日賓客盈門。長長的寒假，一半留給休憩玩樂，一半留給讀書沉澱、社會實踐。家人並不把三個孩子困在書桌前死讀書，信奉知行合一，書本之內學學識，書本之外學處世。
冬日的陽光總是來得慢，消散得也早。即便不用趕上學的早課，三兄妹依舊保持著良好作息，不會睡到日上三竿。
天光大亮之時便起身洗漱。
簡單吃過溫熱的早點，便各自去往書房。沒有課本試卷的壓迫，讀的全是隨心挑選的課外讀物。
公孫安辰捧著厚厚的通史讀物，坐在臨窗的木椅上。陽光穿過窗欞落在紙頁，他看得專注，偶爾拿起筆，在摘抄本上記下感悟。小小少年，透過書頁看千年山河起落，眼界一點點被拓寬。
公孫樂遙一頭扎進科普與實驗類書籍，手裡還攥著簡易實驗套裝。冬日的自然現象、水汽凝霜、冰雪消融，書本上的理論，他總想找機會親身驗證。常常捧著書本跑到庭院，觀察樹枝上的薄霜，觀察陽光下冰雪融化的過程，滿眼都是好奇。
周念溪偏愛散文與詩詞集，指尖輕輕劃過書頁，摘抄下動人的短句，閒暇時鋪開宣紙練字，一筆一畫，清雋柔和。寫完字，便拿起畫筆，把庭院的冬景、簷下紅燈籠，一一描摹在畫紙之上。
萌寵心心蜷在書桌邊的軟墊上，曬著太陽打盹，時不時抬眼望一望埋頭閱讀的三個小主人，安安靜靜，歲歲相伴。
讀完上午的書，便是自由活動的時光。
老宅庭院寬敞，冬日草木沉靜。
三人或是在院中散步慢跑，活動筋骨；或是蹲在魚池邊，投餵池中游魚；或是湊在一起，拼複雜的積木模型。玩樂之時也懂得分寸，不會肆意打鬧喧譁。
午後，如果天氣晴好無風，家中便會安排外出。
有時就近去往城市圖書館。
偌大的圖書館安靜肅穆，書香瀰漫。安辰、樂遙、念念各自奔向自己感興趣的區域，挑選心儀的書籍，靜靜坐在閱覽區閱讀。
沉浸在文字構築的世界，外界喧囂盡數隔絕。臨走之時，會挑選幾本好書借回家中，充實寒假的閱讀清單。
有時會去往博物館。
一件件古舊文物靜靜陳列，講解員緩緩講述過往歲月。
安辰聽得認真，時常提出自己的疑問；樂遙對古時代的器械工藝格外感興趣，駐足久久不肯離開；念念偏愛古畫與器物紋樣，細細打量，默默記在心裡。
走出博物館，歸途車上，三人還會互相交流見聞感悟。
書本得來終覺淺，親眼所見、親身感受，才是最鮮活的課堂。
除去外出研學，他們依舊沒有停下公益相關的實踐。
不必次次都奔赴遠方，家中的公益庫房便是一處小小的實踐場地。
庫房裡堆滿將要送往山區的書本、文具、過冬物資。
三兄妹會跟著家裡的工作人員，一起整理物資，分類、清點、打包。
安辰邏輯清晰，負責核對清單，一件件清點數量，核對有無遺漏，做事嚴謹，極少出錯。
樂遙力氣大，幫忙搬運輕便的紙箱，手腳麻利，不怕繁瑣枯燥。
念念細心，給每一份包裹裡面，放上一張手寫的祝福小卡片，字跡娟秀溫柔，寫下簡簡單單的祝願，送給遠方素未謀面的同齡人。
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