秋意漸濃，校園裡的梧桐葉一片片簌簌飄落。
初中的生活一天天向前推進，社團活動、課業學習填滿少年們的日常。可校園從來不是一片全然純淨的象牙塔，褪去小學孩童的懵懂，步入少年階段，人與人之間的複雜心思，也慢慢顯露出來。
公孫安辰性子沉靜，成績穩居年級前列，思辨社裡發言通透有度，在老師眼中是十分出彩的學生。可太過出挑，難免引來一部分同學的嫉妒。
班裡有幾名男生，平日裡不愛鑽研課業，看見安辰次次考試名列前茅，又常常得到老師當眾誇獎，心中生出幾分不服氣。
明面上不會起正面衝突，私下卻會聚在一起小聲議論。
“家世好又怎麼樣，不過是條件比別人優越。”
“很多事情，換做是我，我也可以做到。”
那些細碎的閒話，斷斷續續飄進安辰耳朵裡。
起初他並不放在心上，依舊埋頭讀書，待人依舊溫和有禮，不刻意炫耀，也不主動爭辯。可流言積累得多了，心裡難免也會蒙上一層淡淡的煩悶。
思辨社開展課題研討，一次小組彙報，安辰拿出完整嚴謹的分析思路，贏得社團老師高度評價。散會之後，有同學陰陽怪氣地調侃：“果然家裡見過大場面，講起道理來一套一套的。”
一句話，輕飄飄刺過來。
安辰指尖微微一頓，沒有當場爭執，只是淡淡看了對方一眼，轉身默默離開。
同樣的困擾，也落在另外兩人身上。
公孫樂遙在科創社天賦亮眼，動手能力突出，提交的參賽專案方案被社團定為重點培養專案，準備衝刺市級科創大賽。
社團之中，有同樣痴迷科創的同學真心為他高興，也有人暗自心生妒忌。
組隊做實驗的時候，個別組員故意拖延分工，把繁瑣枯燥的除錯工作全部推到樂遙身上。小組開會，有意無視他提出的合理建議，處處抬槓刁難。
樂遙一腔熱血撲在技術上，並不擅長處理這類人際糾葛。回到家中，坐在滿桌零件面前，難得露出幾分沮喪。
“明明大家目標都是做好專案，為什麼總要互相為難？”
周念溪這邊，性子柔軟待人謙和，畫畫天賦出眾，美術社不少同學願意和她交好，可也有女孩私下暗自攀比。
有人嫉妒她的繪畫功底，也有人在意她的家世背景，背地裡散播細碎閒話，說她的作品不過是家境堆出來的。
一次社團集體寫生，念溪畫稿完成，得到指導老師當眾誇獎。休息間隙，聽見兩個女生站在不遠處低聲議論。
“畫得好看又如何，還不是有條件到處採風。”
話語不大，卻清清楚楚落進耳中。念溪握著畫筆的手指微微收緊，心底泛起委屈，卻不知道該如何反駁。
少年人的煩惱，沒有驚天動地的大風大浪，卻像細密的秋雨，一點點擾亂心緒。
週五放學，三人一同回到老宅。
往日里回來，總會嘰嘰喳喳分享校園趣事，這一日，三個人都格外沉默。
溫知綏細心，一眼便察覺到孩子們情緒不對。
晚飯過後，庭院晚風微涼，她把三個孩子叫到廊下。
