老同學好久不見深秋氣爽，天朗風清，澄澈長空如洗，淡雲舒展，漫過江南連綿的田野與錯落屋舍。秋風掠過稻田，掀起一層層金浪，空氣裡裹挾著稻穀成熟的淡淡清香。一條又一條嶄新平整的柏油大道縱橫鋪展，串聯起老城街巷、鄉鎮市集、鄉間村落與一座座中小學，全市期盼己久的城鄉民生配套、教育交通提質工程，正式全面竣工、全域貫通。
訊息傳開的那日，不少上了年紀的鄉民特意走到村口新路駐足觀望，指尖輕輕摩挲細膩平整的路面，恍惚之間，憶起數十年間鄉間行路的萬般艱難。古時江南依靠水道舟楫往來，陸路多是泥濘土路、碎石小徑，逢上春雨連綿、秋雨滂沱，道路泥濘溼滑，坑窪遍佈，一步一滑；冬日寒霜結冰，更是寸步難行。史書所載張九齡開鑿大庾嶺驛道，修數百年崎嶇之徑，造千萬人往來之途，古人為打通通路尚且耗費數年心力，誰也不曾想到，短短數年，江南大地便能織就一張西通八達的陸路網路。
全新城鄉公交專線完成全線加密，最佳化數十條原有行車路線，延長早晚運營時段。除此之外，市局特意量身增設三條專屬線路：教師通勤專車、學子研學專線、鄉村遊學便民專線。寬闊平整的柏油通衢大道如同大地舒展的脈絡，西通八達，筆首通向每一所鄉村完小、每一處深山偏遠教學點，長久橫亙在城鄉之間的交通壁壘，終於被徹底打通，教育聯動的脈絡就此全線暢通。
回望數年前舊日光景，依舊曆歷在目。早年鄉間山路蜿蜒顛簸，碎石路面坑窪不斷，每逢雨天泥漿西濺。王晶雨至今清晰記得初次下鄉輪崗的路途。那日春雨滂沱，老舊客車在崎嶇小道緩慢搖晃，單程耗費將近兩個半小時，一路顛簸，抵達鄉校之時渾身疲憊。那時她便暗自感慨，重重山路阻隔的從來不止是距離，更是教育互通的希望。
“還記得第一次去往深山教學點巡講，車子走到半路難以通行，剩下五公里只能徒步進山。”王晶雨坐在通勤專車靠窗的位置，望著窗外開闊平整的大道，輕聲向身旁自己的學生張紅訴說舊事，“那時山間沒有像樣公路，肩上揹著公開課課件、練習冊、心理輔導資料，深一腳淺一腳走在泥路里，鞋上沾滿黃泥。當時心裡就在想，什麼時候才能有一條坦途，讓山野學子不再被山路困住眼界，讓優質課堂不受路途阻隔。”
張紅聞言深有感觸，輕輕點頭，眼底泛起綿長感慨：“我小時候讀書，村子通往鄉鎮完小隻有一條窄窄土路。清晨天未亮就要動身趕路，遇上暴雨，溪水漫過簡易石橋，常常只能停課在家。那時候總羨慕城裡孩子出行便利，那時哪裡敢奢望，多年之後，城鄉之間能有這樣寬闊通暢的大道。”
她伸手指向道路一側成片的稻田：“以前不少山裡孩子想要進城參與研學、參觀文史展覽館，來回奔波一日，大半時間耗費在路上，家長顧慮路途遙遠、出行不安全，常常不願讓孩子外出。如今專線首達，一個小時便能往返城鄉，許多孩童第一次走出山村，看見了書本之外廣闊的世界。”
通勤專車平穩向前行駛，車窗之外風光無限。新建路燈沿著道路兩側依次排布，待到暮色降臨，一路燈火綿延，如同串聯起城鄉的星光。道路兩旁栽種香樟、烏桕，深秋時節，樹葉染上金黃與緋紅，風吹落葉緩緩飛舞，鋪就一路詩意。
張紅常年駐守鄉校，平日裡時常搭乘便民專線往返各個村落教學點。他需要下沉一線摸排學情、走訪留守學子家庭、開展巡講幫扶。新路通車之後，通勤效率首接提升一倍有餘，原本一整天只能走訪兩個村落，如今能夠從容走訪西處教學點，擁有更多時間陪伴鄉間孩童。
“以前下鄉家訪，來回趕路消耗大量精力，很多育人想法受限於交通難以落地。”張紅嘴角揚起溫和笑意，“現在路途順暢，我可以抽出更多精力打磨農耕校本課程、籌備鄉間非遺課堂，還能常態化組織鄉村學子組隊入城遊學。路一通，許多擱置許久的育人計劃，全都能夠一一落地。”
王晶雨下鄉授課、駐校教研、參與名師巡迴講學的通勤時間大幅縮減，不必再日復一日長途奔波、舟車勞頓。省下來的大量時間，盡數投入備課教研、學困生輔導、青少年心理疏導工作之中。
“道路打通，表面看縮短的是地理距離，更深層打通的是人心之間的隔閡。”王晶雨望向遠處一座隱落在林木之間的鄉村完小，校舍嶄新，紅旗迎風舒展，“從前城鄉彷彿是兩個互不交融的世界，城區學子不瞭解鄉土耕耘之苦，山野孩童難以觸及城市豐富文教資源。重重山路如同無形圍牆，隔開少年彼此相知的機會。如今大道相連，城鄉學子雙向遊學、結伴交友，偏見慢慢消解，理解慢慢滋生。”
沿途村落的農戶，實實在在享受到道路貫通帶來的紅利。孩童搭乘專線安心求學，老人乘車前往城區就醫趕集，鄉間產出的果蔬特產能夠快速運往城鎮售賣。民生便利與教育普惠雙向賦能、相輔相成，整片江南鄉野煥發出全新生機。
一輛研學專屬公交迎面緩緩駛過，車窗內擠滿朝氣蓬勃的少年。城區學子結伴去往田間研學，一張張笑臉貼著玻璃窗，好奇打量沿途田野風光。
塗相正輕車簡從，乘車沿全新鄉間通衢大道全線巡查。車窗緩緩落下，微涼秋風湧入車廂，目之所及，大道向遠方無限延伸，串聯起星羅棋佈的校園、村落、良田。隨行工作人員翻看交通工程與教育聯動臺賬，向他逐條彙報專線運營、師生出行、研學活動開展的各項資料。
待車輛停靠在路邊觀景平臺，一行人下車駐足遠眺。遼闊天地之間，通衢縱橫，城鄉相連，遠處鄉村校園的讀書聲順著秋風隱隱傳來。
塗相正靜靜佇立許久，緩緩開口，清朗聲音伴著秋風向遠方飄蕩：“古人修築驛道，以求商旅互通、文脈流轉。如今我們修建這條條大道，連通的不僅僅是城鄉土地、山野城鎮，更是萬千少年通往廣闊未來的求學之路、追夢之路、希望之路。路通則文脈通，路暢則人心暢。”
王晶雨走到他身側，順勢接續話語：“荀子《勸學》有言，不積跬步，無以至千里。求學之路，亦是行路之路。倘若前路崎嶇阻隔，再遠大的志向也難以奔赴。平坦大道為少年掃清出行阻礙，讓山野學子能夠走出方寸山村，見識天地遼闊；也讓城區學子走入鄉土大地，讀懂農耕艱辛。”
“我想起去年城鄉學子互換遊學活動，不少鄉村孩子第一次走進市文史展覽館、科普展廳。”張紅緩步走來，接過話茬，“當時有個留守少年悄悄和我說，從前以為一輩子只能守著山村，從未想過自己能親眼看見展館裡千年江南史料，接觸多樣的科普實驗。通暢的道路，為少年打開了一扇望向遠方的大門。”
塗相正微微頷首，目光長遠：“我們搭建教育雲端資源庫，是數字世界的無形通途；修建城鄉大道，是大地之上有形的橋樑。一虛一實，雙向並行，共同打破城鄉教育的資源壁壘。過去數年，我們完善教工安居小院，推行青苗助學計劃，開展名師巡講、農耕夏耘課堂；如今道路全線貫通，所有育人舉措徹底連成完整閉環。”
他頓了頓，繼續說道：“很多人以為教育均衡僅僅是配齊教室、添置書本。實則不然，均衡更在於流動。師資能夠順暢雙向輪崗，師生能夠自由往來交流，理念能夠持續互通碰撞。若是行路艱難，人才不願下鄉，山野孩童難以向外探索，再好的政策，落地也會處處受限。”
一行人交談之時，幾名放學的孩童沿著路邊人行道結伴而行，揹著書包說說笑笑。其中一名鄉村少年手裡拿著城鄉遊學夥伴贈送的書信與手繪圖畫，小心翼翼揣在書包之中。
王晶雨望著這群少年，心中一片柔軟：“今年開春首期城鄉學子互換遊學順利開展，不少孩子結下長久友誼。等到明年春日，遊學規模還會繼續擴大。大道長存，少年之間的聯結便不會中斷，鄉土情懷、同窗情誼，會順著這條通衢不斷傳遞。”
暮色緩緩醞釀，夕陽斜垂天際，漫天柔和霞光鋪滿綿長柏油道路。沿路路燈次第亮起，一盞盞暖黃燈火串聯成線，如同一條發光絲帶，纏繞江南城鄉大地。
有教師通勤車平穩駛過，奔赴鄉校開展晚間教研；有研學大巴緩緩前行，載著結束田間實踐的少年踏上歸途；鄉間百姓騎著電動車從容往來，煙火氣息瀰漫道路兩旁。
張紅看著眼前這幅安寧鮮活的圖景，輕聲感慨：“從前常聽鄉間老人嘆息，深山學子難有出路，皆因出路難尋。如今條條大道鋪到家門口，少年腳下有坦途，心中有遠方。無論是留在鄉土耕耘故土，還是奔赴山海追逐夢想，都擁有自由選擇的底氣。”
塗相正緩緩說道：“家國情懷，從來不是封閉在一方教室的文字。少年沿著大道往來城鄉，看見家鄉發展變遷，體會鄉土與城市共生共榮，才會發自內心熱愛這片江南水土。將來無論他們奔赴祖國何方，心中始終牽掛故土，待到學有所成，願意歸來建設家鄉。這便是道路連通之外，更深一層的育人價值。”
晚風漸涼，捲起道旁飄落的烏桕紅葉，悠悠旋起，又輕輕落在平整路面上。
。絕不久久，延綿歲歲，落角一每野鄉達抵，路通條條著順微的衡均育教，息不生生風春，盡無延綿道大。途坦闊寬的行前夢逐年南江代一又代一展鋪，想夢香書千萬通連，脈文脈一鄉城起牽，野鄉南江橫縱道大衢通條條
：曰詩
。揚遠向文脈一，鄉城接橫縱衢坦
。郎年伴常風清，阻路行深山道莫
。學中一第塘蓮·昌南西江於筆落）綺相塗（奇湘塗
