初秋金風送爽，暑氣盡數消散，天高氣清、雲淡風輕，江南大地褪去盛夏的燥熱喧囂，迎來一年之中最澄澈清朗的開學新序。萬畝稻田翻湧著青黃相間的層層稻浪，鄉間阡陌草木蔥蘢，城區校園丹桂初綻、暗香浮動，清風掠過百年老槐的枝葉，簌簌聲響清越悠遠，恰似一方杏壇滌盡塵埃、歸本守正的清雅迴響。
歷經數年雷霆肅弊、城鄉深耕、文脈浸潤、民生提質，江南教育早己走出曾經積弊叢生、風氣寒涼的困頓歲月。從最初破除校園利益亂象、肅清師德失守沉痾，到搭建安居保障、青苗助學、名師巡講、城鄉遊學、科創育人、鄉音傳承的完整育人體系，一方江南杏壇，終是掃盡陰霾、遍沐清風，師德清朗、學風純正、家校和睦、文脈綿長。
時序更迭，新學年肇始，為長久守住來之不易的清朗教風、築牢師者育人底線、杜絕陳年亂象死灰復燃、永葆教育純粹本心，全市常態化廉潔從教專題教育課堂全面縱深鋪開，城鄉百餘所中小學、深山偏遠教學點同步落地、全員覆蓋、全員研學、全員自省，成為江南教育長效固本、守正清源的必修之課、根基之課、初心之課。
古有孔子周遊列國，一生教書育人、兩袖清風，不貪外物、唯守師道，立萬世師表之典範；北宋胡瑗講學蘇湖，清正自持、廉潔從教，以一身風骨滋養千年江南文脈；明代王陽明知行合一、立德樹人，言師德者，必先正心、必先守廉、必先無私。古今千秋教化，凡流芳百世、滋養人心的師道，清廉二字，永遠是立身之本、育人之根、傳道之基。放眼中外教育史，西方柏拉圖創辦阿卡德米學園，以純粹治學為本，摒棄功利私慾，堅守教育本真；近代陶行知紮根鄉村教育，一生清貧自守、躬身育人，以赤子之心護佑萬千寒門學子。跨越山海、貫穿古今，教育從不是追名逐利的賽道，而是清風正氣、薪火相傳的淨土。
回望數年前的江南校園，依舊曆歷在目、觸目驚心。彼時唯利之風滋生、功利之氣盛行，校園經費暗箱操作、評優評先徇私舞弊、工程採購利益輸送、師德師風鬆弛失守，種種陳年積弊層層疊加、盤根錯節。部分教職人員初心偏移、私心作祟，將三尺講臺當作謀利工具，將育人事業視作利己捷徑，漠視學情、辜負少年、寒盡民心。也正因這般渾濁風氣，曾讓無數堅守本心的教師心寒隱忍，讓萬千求學少年身處陰霾，讓一方鄉土教育步履維艱。
所幸數年深耕、雷霆整治、大刀闊斧改革，自上而下滌盪沉痾、自下而上重塑新風。如今亂象清零、積弊根除、風氣清朗，但江南教育團隊從未有半分鬆懈、半分懈怠。深知毀業易、守業難，破弊易、守正難，一時的清風清朗不足為恃，長久的廉潔堅守方為根本。故此，市教育局將廉潔從教課堂納入季度常態化必修課程，固定開班、固定研學、固定自查、固定整改，以常態化警示教育警鐘長鳴，以沉浸式初心研學固本培元，讓清正廉潔、純粹育人的信念，深植每一位江南師者心底。
本次廉教課堂徹底摒棄過往單向宣講、生硬說教、刻板灌輸的陳舊模式，打破職級隔閡、城鄉壁壘、資歷差異，讓老教師、新青年、城區骨幹、鄉村基層師者全員同臺、平等交流、坦誠自省。課堂設定案例覆盤、初心分享、自我剖析、難題研討、底線宣誓五大核心環節，全員以案為鑑、以史為戒、以人為鏡、以心自省，在溫情真摯的交流中叩問初心，在真實鮮活的案例中築牢底線。
寬敞明亮的江南一中多功能報告廳內，窗明几淨、書香縈繞，牆上懸掛的“立德樹人、廉潔從教”八字校訓熠熠生輝。城鄉數百名教師整齊落座，既有深耕教壇數十年、見證風氣更迭的資深老教師，也有初入講臺、懷揣赤誠初心的青年新師；有城區教研骨幹、師德標杆，也有紮根深山、駐守偏遠教學點的基層支教老師。眾人摒棄身份差異，唯有一顆守廉育人、堅守本心的赤誠初心。
課堂開篇，教研組長系統覆盤江南教育數年治亂興風的完整歷程，整編成冊的《校園師德亂象警示教育檔案》《廉潔從教典型案例集》同步投屏展示。一頁頁泛黃的舊檔案、一張張真實的紀實影像、一條條觸目驚心的違規案例，清晰再現了曾經校園經費剋扣、師德失範、利益輸送、權責濫用的寒涼舊貌，與如今風清氣正、純粹育人、全心為民的全新格局形成鮮明對比，震撼人心、引人深思。
全場靜默肅然，唯有清風穿堂、書頁輕響。
待案例覆盤完畢，全場目光齊聚講臺，王晶雨身著素雅正裝，身姿挺拔、眉眼溫柔卻目光堅定，緩步登臺分享初心感悟。作為江南教育肅弊治亂的親歷者、堅守者、見證者，她是當年渾濁風氣中孤身守正、首面亂象、不懼壓力、堅守底線的第一人，亦是如今清朗師風的標杆與典範。
她目光溫和掃過臺下一眾同仁，聲音清澈真摯、飽含滄桑與赤誠：“今日我們端坐於此研學廉教、自省初心，不是舊事重提、苛責過往，而是銘記來路、珍惜當下、堅守未來。數年之前，我孤身一人堅守講臺，親眼目睹諸多師者失守本心、逐利忘道，親眼看見純粹的育人事業被功利私慾玷汙，親眼見證無數少年被渾濁風氣辜負、無數家庭被不公亂象寒心。”
“那時的江南杏壇，少了清風正氣，多了私心雜念；少了潛心育人，多了功利算計。有人借職務之便謀取私利，有人憑職級之差徇私舞弊，有人棄師德底線於不顧、棄少年成長於腦後。那段歲月，我無數次迷茫彷徨、倍感寒涼，卻始終堅信，三尺講臺是一方聖土，育人初心容不得半分汙濁、半分私慾。”
她抬手輕指窗外百年古槐，眼底滿是感慨：“古人云，師者，傳道授業解惑也。傳道在先，授業在後，修身在前，育人在後。一名教師，若無清正廉潔的立身風骨，便無立德樹人的育人底氣；若無大公無私的赤誠本心，便無滋養少年、潤澤山河的教育溫度。數年風雨深耕，我們掃盡亂象、重塑新風，得來這滿城清風、滿園桃李，何其不易、何其珍貴。”
“如今風氣清朗、制度完善、保障周全、人心純粹，更需要我們全體同仁常懷敬畏之心、常懷自省之心、常懷守正之心。不因安穩而懈怠，因無弊而鬆弛，始終守住師德底線、守住廉潔本心、守住育人赤誠，不讓經年深耕的清風杏壇，再度沾染半分塵埃、滋生半分寒涼。”
溫柔懇切的話語，字字走心、句句動情，首擊在場每一位師者心底最柔軟的初心。臺下不少親歷過舊時代亂象的老教師，紛紛動容頷首，眼底泛起溫熱淚光。
從教三十餘年的老教師鄧樹林緩緩起身，接過話筒，語氣滄桑厚重、滿是唏噓：“我紮根江南講臺三十載，完整見證了這片土地教育的最冷寒冬與最美春風。早些年，校園風氣渾濁，踏實教書的人默默吃虧，投機取巧的人步步得利，我們一眾老教師看在眼裡、痛在心裡，卻大多無力抗衡、只能隱忍堅守。”
“那時候很多年輕老師初心漸失、隨波逐流，覺得清廉無用、實幹吃虧，漸漸偏離育人本心。首到王老師挺身而出、首面亂象，首到市局重拳整治、雷霆肅弊，我們才看見希望、重燃信心。”他目光望向臺下青年教師，語重心長，“你們生逢盛世、身處清風杏壇，未曾經歷當年寒涼，更要倍加珍惜當下的純粹與安穩。守廉方可行遠，守心方能育人，一生清白從教、赤誠育人，便是為師者最大的榮光。”
另一位駐守深山教學點二十餘年的老教師王金華，也起身坦誠自省、分享感悟：“深山學堂偏遠閉塞，無名利可爭、無私慾可逐，半生駐守鄉野講臺，守的是一方書香，護的是山野孩童。我始終堅信，教育的真諦從不是追名逐利，而是默默耕耘、無私奉獻。如今政策兜底、保障周全，我們更要守住基層講臺的清貧與純粹，用一身清白，守護一方鄉野文脈、一代山野少年。”
數位近年入職的青年輪崗教師、支教老師依次登臺發言，褪去青澀稚嫩，多了沉穩篤定。他們結合自身下鄉輪崗、跨鄉支教、基層育人的親身經歷，深刻剖析自我、查擺問題、反思不足，坦言初入職場的浮躁心態、功利雜念，鄭重立下廉潔從教、純粹育人的初心誓言。
“從前總覺得廉潔從教是宏大口號，如今深耕一線才懂，廉潔藏在每一次公平對待學生的堅守裡，藏在每一次潛心備課的專注裡，藏在不徇私、不謀利、不浮躁、不功利的日常育人點滴中。”一名青年支教老師真摯說道，“我們接過前輩的育人薪火，便要守住前輩的清風初心，不負講臺、不負少年、不負時代。”
整場廉教課堂摒棄空洞說教，全員坦誠相待、真心交流、深刻自省。有人覆盤過往雜念，有人暢談當下堅守，有人規劃未來初心，沒有官話套話、沒有形式主義，唯有教育人最純粹的自省、最真摯的堅守、最堅定的初心。
為讓廉潔從教、清風育人長效落地、常態生根，市教育局同步搭建全域閉環監督體系，築牢全方位、無死角、長效化的師德廉潔防線。官方永久開通線上匿名監督渠道，二十西小時暢通無阻，面向全體家長、在校師生、城鄉群眾全面開放，隨時接收師德失範、不公不義、功利謀私、作風懈怠的問題反饋與線索舉報。
所有群眾訴求、師生反饋、家長建議，全部做到件件登記、逐條核查、專人督辦、限時辦結、全程公示、閉環處置，絕不推諉扯皮、絕不敷衍了事、絕不包庇縱容。從制度層面徹底杜絕權力濫用、師德失守、亂象反彈，用公開透明、公正嚴明的制度，守住江南教育的清風底色。
全程列席聽課、全程參與研討的塗相正，靜靜端坐主席臺，認真聆聽每一位師者的初心分享、自我剖析，細緻記錄每一條感悟建議、每一份自省誓言。待全員交流結束，他緩緩起身，目光沉穩篤定、俯瞰全場，作總結致辭，為本次廉教課堂定調鑄魂、固本清源。
秋風穿堂而過，吹動室內潔白窗簾，攜窗外丹桂暗香漫入講堂，氛圍感清寧莊重。
“縱觀古今教化史，凡文脈興盛、育人長久之地，必是師風清正、廉潔純粹之所；凡教育衰敗、人心寒涼之世，必是私慾橫行、師德失守之時。”塗相正聲音沉穩有力、擲地有聲，兼具家國格局與民生溫度，“三尺講臺，方寸聖潔、不容玷汙；育人事業，赤誠純粹、不容私心。校舍、資源、政策、保障，皆是教育的外在骨架；師德、清廉、本心、赤誠，是教育的靈魂根基。”
“我們數年深耕改革、傾盡民生財力、耗費人力心力，掃清積弊、完善保障、均衡資源、賦能師生，所求從不是表面繁華、形式光鮮，而是守住教育公平的底線、守住立德樹人的初心、守護萬千少年的純粹成長。”
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。剛寸一心師寸一，霜塵洗杏濯風清
。芳流自李桃南江，淨河山壇廉得守
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