第254章 254 實在是太討厭了
接下來夏稚又恢覆了之前的日常，要麼在上課，要麼就是在做任務，偶爾和幾個領導談談心，日子過得很舒適，像是完全不知道未來究竟會發生什麼事情似的。
要說有什麼不同之處，那就是裴妄言的異能進化出了新的能力。
夏稚起初並不知道他進化出了什麼東西，因為他看起來沒有任何區別，她乾脆親自去看他的能力測試。
能力測試是在虛擬的空間裡，對手和空間的東西是傀儡，方便各種系別的異能者進行測試。
裴妄言站在傀儡的對面，剛好一陣風起，他輕聲說：“絞殺。”
傀儡行動不停地朝著裴妄言發動進攻，好像他的言靈對它不起作用。
直到那陣風吹到它的跟前，下一秒微風變為殺傷力極強的風刃，將它切成碎片。
不僅是面前的這對傀儡，包括不遠處的那一群。風到哪裡，風刃就到哪裡。
“他的言靈之力透過自然之力擴散。”樊雙玉在一旁說，“這也是一種進化方向，原本他的言靈只針對某個特定物件。現在不僅是他能夠利用自然來完成他的言靈，風聲、水聲、火焰燃燒的聲音……只要是有聲音的事物都能夠傳遞他的‘命令’。哪怕距離很遠，他都能夠對目標物件施加言靈。”
夏稚明白了：“相當於這個世界在替他傳遞聲音？”
樊雙玉點點頭：“可以這麼說，現在他的言靈還比較抽象，等進化更厲害後，這個世界將成為他言靈的具象化。比如說，這個世界將傾聽他的聲音，甚至是心聲，然後執行他的說的每一個字。”
等裴妄言做完測試過來，夏稚誇了一句：“我姑且承認你的異能也不錯吧。”
不說比得上她，起碼算是優秀的範疇了。
裴妄言表示他本來就不錯，他接過工作人員手中的測試結果閱讀，他在後面添加了一行字：【言靈可以延遲觸發。】
夏稚捏著下巴思考：“延遲觸發？好像確實，你剛才的話出口後並沒有即刻生效，而是被隱藏在風中，等到傀儡碰到風后才觸發。”
樊雙玉一聽更不得了：“這進化方向很特別，就像是定時炸彈。”
比未知更可怕的是，你明知道會有可怕的事情發生，但你不知道到底什麼時候會來。
雖然怪物很難有恐懼，但它同樣很難有智商，這樣也足夠讓它感到困惑了。如果是有思維的高等怪物，那它就不會像低等隕一樣只想著戰鬥，它會思考這到底是怎麼一回事。一旦它思考，那就會陷入猜疑陷阱。
“最多能延遲多久？”夏稚很好奇這一點，“如果能夠延遲一天甚至一個月，那到時候我們聽到的豈不是你的言靈殘留？”
樊雙玉：“你為什麼說得好像是留聲機？”
“可以是留聲機，誰說留下的聲音一定要是戰鬥相關呢？也可以讓裴妄言用言靈留下他的聲音。”
夏稚看向裴妄言：“比如說，你對石頭說一句話，等不久後我們再去聽，那時候的感觸一定和現在有所不同。”
裴妄言認真思考這種方法的可行性：【我也不知道能留存多久，但可以試試，聽起來很浪漫。】
“是吧？我也覺得很浪漫。”夏稚就知道裴妄言一定懂她的言下之意，這傢伙每次都能夠感受到她的真實意圖。
而這種時候他就會直白地表達他的想法，不會像其他時候那樣不解風情——這傢伙什麼都懂，也知道什麼時候該說什麼話比較好。只是大多時候他為了看她有多餘的情緒，才非要那麼說。
不過這種小心機夏稚並不在意，她甚至還挺喜歡。
樊雙玉扶住額頭，她感覺自己可能是年紀大了，所以看到這兩個小年輕這樣她開始感到了無語。
？嗎了染方對被也心以所，切往來振符和近最說是還
”。校學回得還們你點晚，早還間時在現“，人趕地婉委玉雙樊”。下一驗試方地個找去出以可們你“
”。了心耐有可我對前以你，了變你長部樊“：氣嘆地心傷作故，了來出聽稚夏
”。我想麼這會然竟你到想沒，心傷很也我“：聲一嘆長也玉雙樊
”。很得怕可人這你，走們我趕得不心實其，說麼這上你“：稚夏
”。了眼礙太裡這在，吧走趕就事沒們你，了貧別，了行“：說罵笑好只，用管不招這法魔敗打法魔用到想沒玉雙樊
”。了睛眼到傷怕用不就們你候時到，禮帶們你給我來再次下等“，走外往邊一著說邊一稚夏”。了亮太途前的我，懂我“
。了苦辛聲一說師老位這對想很但，間時段一有還節師教離然雖，絡聯振符和就後走送稚夏把玉雙樊
。趟一院究研去算打，想了想稚夏，局總開離
。怪和類人出測檢地好更何如究研在正前目，院究研了職經已兮遠陸
。長校陳的中一城錦了到還，圈一過逛去前之稚夏
。了麼怎方對問，湊前往住不忍就，奈無很像好長校陳見稚夏，拭鏡眼下摘住不忍就到看長校陳
”？嗎疼頭不能校陳說你，師名個兩的校學們我了走帶就來一你，貝寶稚小“：說著笑，問麼這稚夏到聽，齡百孟有還的起一長校陳和
。秀優很都生學的來出教，錯不很力能學教的們，談不的別開拋，職任中一城錦在來後。工潔清的秀優常非是都前以人兩這，兮遠陸個一，振符個一
。師老下一招便順，排安行進新重得只長校陳，走帶兮遠陸把又久不前，振符了走帶後業畢稚夏但
”。絡聯絡聯以可個兩們，在也教白學同的師老孟好剛，呢學大來師老孟讓說想還我本原“，說地嘻嘻笑稚夏”。嘛師老孟有還是不這“
”？姐師的中說傳個那聊聊們輩後的你跟麼怎們然不，吧師老點留校母的你給是還“：了笑著跟也長校陳
。傳宣傳宣好好們師老讓得，有沒一高是但，的刻深著有和，過導指被二高的在現，是也思尋稚夏
。置裝的賦天制控究研究研夠能師老陸希，願心的己自了下許還稚夏。的兮遠陸看來是都個三們，之言而總
。了好更就氣運的標目定特收吸只著制控夠能且並，如自放收夠能杏搖栗果如，杏搖栗了到想稚夏”。了伴同離遠得變不得不而位溢賦天為因用不就學同別個，來一樣這“
。了啞裝假再用不也他，言妄裴有還
”。排後往會案專的急麼那不種這，日之言預戰備是的要重更前目是只，究研的面方這行進在有裡所“：說釋解此對兮遠陸
。遲不也些這究研慢慢再，除解機危等。要重更備裝和武種各是還，制控賦天起比。急緩重輕有事，是也
。權特了得獲，局程了找去但，權可許有為因是看能沒前之，案專的究研院究研看看想是就去再次這稚夏
。趟一罪犯殊特去讓，知通的卻沈到接就，發出等沒過不
。事的己自做去自各，開分裡這在就人兩，去著跟有沒言妄裴
”。呢司祭任新為魚憑晏掉幹要你為以還我“：道面對面人那和，下坐子椅開拉地自顧自。訝驚到微略稚夏，人的裡室詢問在坐到看，罪犯殊特了到等
。話說人此和想不，頭過扭，說麼這稚夏到聽，風如任的見不久許是正的面對在坐
”。著攔有沒魚憑晏，來出了逃就怕害為因風如任，眼陣當去了殺都全人的對反把魚憑晏，著正兒會這神之臨降“：說釋解卻沈
。了外意更稚夏”？跑逃道知還然竟？嗎了腦洗被經已是不“
”。吧看己自你“：前跟稚夏到推錄筆的風如任將卻沈
”。憶記的改修法無魚憑晏讓，西東點了加憶記的給也我以所。舉何任做不能可不們我，的來派神之臨降是現發“：說上背椅在靠卻沈，候時的閱翻稚夏在
。了止制局程被惜可，底臥的們為人這讓，憶記的別去進塞，憶記的風如任除刪接直想更風如任然雖
”。主為化以該應們我，做有沒都麼什風如任，話句那是還局程“：說卻沈
。法方理是的對本原論討卻沈著聽，著坐面對們在就風如任人心中的題話
”。死去著催被是還卻，事好多麼那了做明明，啞小個某像不“，說地明不氣語稚夏”。良善是真還局程那“
”？平不抱打誰給在是你“：氣怪稚夏得覺只，麼什說在稚夏道知不並卻沈以所，人何任訴告有沒曦程話對的天那
。石擊卵以做麼什道知書年多麼那了讀，子傻是不但，腦洗被然雖風如任。權爭魚憑晏和去著催歷資老群那，後神之臨降到回風如任。錄筆的風如任完看地行十目一，題話個這過跳速迅稚夏”。誰有沒“
。雜覆為極就心的，後魚憑晏是都的絡聯來後，亡死經已”飛任“的回帶將本原知得在，說別更？嗎死找是不那爭人和去，生學個一是還而，者能異等特是魚憑晏
。親母的己自做當，飛任做當魚憑晏把舊依，道知不並但，了死”飛任“來後而。親母的己自做當把，有”飛任“對以所，養”飛任“被就小從風如任
。人之辜無是也魚憑晏本原可，魚憑晏的飛任死殺諒原法無也但。了有經已魚憑晏對，積累的年多麼這
。大長人通普個一為讓，走送把魚憑晏是，容作當把也本原飛任上加再
。辦麼怎該道知不，說來歷閱的以，歲02到不在現風如任
。避逃就那，辦麼怎道知不然既
。人夢織的任信一唯是這，任主班的中高了到找好只的去可無。來出了逃機趁就，死殺魚憑晏被歷資老的碼籌當把群那好正
。報舉事有己自示表，罪犯殊特了到來風如任，下同陪和說勸的任主班中高在
。”首自“得勸被還，任信麼這風如任讓會不然不，能異了用使是能可也，士人業專的學理心通個一是定一任主班中高個這得覺稚夏
”？吧意授的魚憑晏是不怕恐，我近接來主初當你“：樣一太不事的意在稚夏過不
。”貨蠢“句一罵會還能可，底臥當上不看真能可魚憑晏，的樣這風如任就
