老院士也在。老頭揹著著手，跟他並排站著，半天冒一句：“本科部的課，誰上？“
“核心幾門，您來。“江陽說，“剩下的，所裡雙聘的教授分一分。“
老頭哼一聲：“我這把年紀，本來想退休的。“頓了頓，又笑了，“可看著這幫孩子，我退不了。“
江陽沒接話。他知道老頭這話不是客氣。所裡這兩年進的年輕人，一半是衝老院士的招牌來的。老頭要是真退了，這些人能走一半。
別人辦大學，先圈地、再貸款、再求教授、最後愁生源。
他倒好。樓是現成的，裝置是現成的，教授是現成的，生源——
他轉頭看向校園。
現在的朝陽中學，早就不是三年前那個全校最高分夠不上本科線的破縣中了。
招生季一到，報名系統能被擠崩。一屆兩千人：文化班、體育特長班、影視興趣班、藝術班，分門別類。生源盤子裡，百分之三十來自本地山河市，剩下百分之七十，來自全國各地。
有從東北飛過來的，有從海南坐四十個小時火車來的。家長就認一個理：孩子放這兒，錯不了。
更要命的是詞條加成掛在那兒。這幫孩子學起來，跟開了掛一樣。別人晚自習啃到十一點，他們晚上九點就能睡；別人三遍背不下來的公式，他們課上聽一遍就進腦子。
學校裡經常出現一種奇景：下午第一節課，物理老師在上面講微積分，下面學生舉手：老師，這部分我們昨晚預習完了，能不能講點難的？老師站講臺上，一半欣慰一半發愁——進度比教案快了整整兩週。
江陽要做的，就是從這兩千人裡，把第一批最尖的腦子，挑出來。
選拔標準他定得很死：不看總分。
總分漂亮但每科都溫吞的，不要。單科鑽到常人夠不著的深度、為一道題能坐一個月的——來。跟基礎科學班一個邏輯：要的是坐冷板凳的人，不是考試機器。
筆試那天，考場三百人，卷子五道題，一道題三個小時。最後一道開放題：你覺得一加一在什麼情況下不等於二。有孩子寫了半頁集合論，有孩子畫了張量子疊加態示意圖，還有個女生，從頭到尾在論證為什麼這道題本身就是錯的。
面試更簡單。不準備PPT，不卡時間，幾個老師圍著一個孩子隨便聊。你最近在想什麼問題？你為這個問題查過哪些資料？有個男生被問為什麼喜歡物理，想了半天說：因為我想知道宇宙到底怎麼來的，課本上的答案我不信。面試組幾個老師對視一眼，當場在他名字上畫了個圈。
最後一關，老院士親自看卷子。
老頭子戴老花鏡，一份一份翻。翻到一份笑了：這孩子，解題過程比題目還長，路子野得很，可野得有意思。
翻到另一份，他沉默了很久：這孩子是個天才，可惜家裡條件太差，我讓人去看看。
那孩子是山裡來的。筆試草稿紙正反面用，最後一頁空白處，密密麻麻寫滿了自己推的小公式，比卷子本身還長。面試組問他，你知道我們這一年獎學金多少嗎？孩子搖頭：不知道，我就想做物理。老頭聽完，在他名字旁邊寫了四個字：全額資助。
名單最後定下來：五十個人。
名單貼出來那天，公告欄前面圍了一圈人。沒選上的不吵不鬧，回去把錯題本又翻了一遍；選上的也沒幾個歡呼的——他們太清楚接下來要面對什麼了。那個論證“一加一“題出錯的女生，站公告欄前看了半天，悄悄把鋼筆擰緊了一格。
五十個十七八歲的孩子，九月直接坐進研究所課堂。沒有軍訓，沒有適應期，開學第一課，老院士親自上。
名單報到江陽桌上那天晚上，他一個人在辦公室坐了很久。
窗外，實驗樓的燈亮著，基礎科學班方向傳來隱約的討論聲。
他想起三年前，自己拎著行李站在十一中門口，被整個辦公室嘲笑“二本生也配教學生“。
三年後，他手裡有了中學，有了大學，有了研究所，有了一茬一茬長出來的年輕人。
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