“許晴晴你和沈長清一樣，對自己的天賦很有主見，你們開發的很好，如果你們遇到了瓶頸，可以私下來找我。”
“余文，對於你的天賦我給你兩點建議，一、你可以嘗試一下空氣炮，這樣你在單對單的戰鬥中會有很大的提升。”
“二、你可以嘗試將風刃以特定的軌道轉起來，以達成大範圍殺傷的效果。”
“凌程程，如果你能長時間維持沼澤狀態，你可以去考慮偵察兵的崗位。”
“如果你能把沼澤附在隊友的身上，並且透過硬化增加其防禦，你也可以走輔助路線。”
“不過，土系，木系和水系這三系都是可以學習培育靈植的。”
你們可以嘗試瞭解一下。
“好了，同學們，天賦的開發任重而道遠，就算覺醒的天賦不理想也不要氣餒。”
“聯邦也不是沒有普通天賦卻開發得很強的人，就比如前幾年新出現的戰場之星——瓊杺。”
“他的初始天賦很一般，火焰天賦，燃燒的範圍還很小，只有幾米。”
“她將天賦融入到拳腳武器之中，只要被她打中，該部位就會內燃，如果不停下來繼續戰鬥，火焰就會蔓延全身，停下來全力壓制，也不是一時半會可以撲滅的。”
“後來，她進一步開發天賦，與她交手時，濺射的火星都有這種內燃的效果，開發了這個以後，她每一擊都會濺射出大片的火星，方圓百米，無人能倖免。”
“修為不如她的頃刻煉化，修為差不多的得直接跑，然後慢慢壓制，才能苟活。”
“被火焰燒死的單位，還會化為火苗歸流，幫助其精神力修煉。”
沈長清聽完心馳神往，這個天賦好啊，幫忙修煉的就是好天賦！戰場上最不缺的就是死屍，這不得起飛！
只能提升精神力不能提升肉體，被拖後腿飛不動了。哦，那就沒事了。
還是我的牛掰，刃靈提升精神力，斬魄刀提升肉體。雖然現在加的不多，但好歹是齊頭並進。
講臺上的班主任停頓了一下繼續道：“這個人可能離你們太遠，說個近的。”
“我們學校前幾年有個學長覺醒了一個流沙天賦，他能把地面小範圍的變成流沙。在高三下學期的時候檢測過，在不影響行動的情況下，五秒內只能做出一個兩米寬三米深的範圍。”
“這個天賦也沒有殺傷能力，只能做輔助，說實話，這個天賦在當時看是真的廢。”
“然後這位同學改變開發的方向，他把天賦的使用對準了人，只要靠近他，他就可以抽取你體內的水分。”
“和他戰鬥，如果你不是水系，半個小時就能把你抽乾，偏偏他還是土系，半個小時你很難擊敗他。”
“像你們學長開發的這種方向，雖然很容易被屬性剋制，但他的戰力上限拉高了！”
“大家每天上午學的常識課、理論課裡面的知識，都是指引你們開發天賦的。”
“我知道大家的天賦介紹都有所保留，如果沒有開發方向，還信得過我的話，可以私下到辦公室找我交流。作為聯邦學校下的一名老師，我以信仰起誓，不會洩露各位的天賦。”
“當然，各位沒有覺醒天賦的同學也要好好上課，雖然知識不能幫你們覺醒天賦，但可以讓你們在面對他們的時候該做什麼。”
“同學們還有什麼問題想問的，今天也沒課，我現在可以回答大家。”
許晴晴直接站起來問：“老師，我的天賦開發也達到了瓶頸，不知道該向哪個方向開發，能給我點建議嗎？”
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