《五條老師今天仍在加班》第26章 第26章 長成優秀的人，向世界宣告自……(2)

“殺手？！”×3

工藤新一三人？震驚，又恍惚間覺得這個邏輯很通順。

如果事後沒有講明教育的目的，老師同學們沒有相互安慰，撕開溫情的？外衣，這種行為血腥的？簡直赤裸！

親近的？動物？夥伴死去，不但在自己眼前被殺死，還要強忍悲傷嚥下？它的？皮肉，對小孩子的？幼小心靈是多大的？打擊。

從此對他人？戒備，變得不敢投入感情，甚至開始漠視生命都有可能。

“當然啦，在文學作？品中？有這種幼年經歷的角色長大後也不全都冷血，還是有正常人？的？。”

瀧澤曜摸了摸自己的？帽子，日本小學生的？經典小黃帽，畫風過於可愛，總讓他有些不習慣。

“但作？者是為了描寫這個角色幼年的？悽慘凸顯他出淤泥而不染耶，所以？當時聽到生命教育的？方式我是真的？很震驚。”

甚至有些匪夷所思，覺得莫不是文化差異。現？在聽到工藤新一三人？的？抱怨不滿才知道原來不是他一人？感到奇怪。

“好有道理，說不定現？在社會？上那麼多謀殺案的？出現？就是因為小時候生命教育的？反作？用。”

鈴木園子立刻信了，並且做出延伸，她對小白？的？死亡耿耿於懷，於是對生命教育沒有任何好感。

“這樣說有點道理哎，曜不是說有的？學校會？在生命教育中？讓學生親手？殺死並烹飪感情已深的？動物？夥伴嘛。”

工藤新一雙手？插兜，慢悠悠說出自己的？看法。

“那種感覺可與做飯時處理食材截然不同，對我們這種小孩子來說和殺人？沒什麼區別。”畢竟這個年紀比較單純，很容易把動物？夥伴當成自己的？朋友甚至家人？。

“殺掉有感情的？生命是不同的？，有些界限是不能跨越的？。”

親近熟悉的？寵物？、陌生甚至有仇怨的？人？，兩者無法比較。能下？定決心殺死前者，就不難對後者生出殺意。

工藤新一也覺得現？在社會？上謀殺案太多了，理由也千奇百怪。生命的？重量輕飄飄，大家的？殺心都很重。

仇殺算是合理的？，其他什麼因為建築擋風景炸掉建築、因為女？友甩掉自己殺死所有與她相似的？人？、因為聊天發現？有人？和自己見解不同殺死對方。殺人？原因只有想不到，沒有不存在。

“你今天說話？很有深度嘛。”

鈴木園子詫異的？看向工藤新一，他們的？關？繫有點類似損友，平時總是相互駁斥，難得今天工藤新一支援她。

工藤新一白？了她一眼，鈴木園子頭冒井字，握緊拳頭。

毛利蘭沉吟：“也不能這麼說，起碼生命教育本意是好的？，為了讓我們知道生命的？珍貴。”

見毛利蘭開口，原本隔空用表情作？怪的？工藤新一與鈴木園子停止打鬧，安靜下？來。瀧澤曜也認真聽著毛利蘭的？見解。

“我覺得殺死小兔子之後的？部分很糟糕，但前面餵養它與它相處的？時光很快樂。”她說著露出好看的？笑？。

“看著脆弱的？生命在自己悉心的？照料下？逐漸長大，也能體會？到生命的？奇蹟呀。”

“小蘭說的？有道理，幹嘛非要殺死我的？小白？，我願意養它一輩子！等它自然老死也一樣嘛。”鈴木園子踢走腳下？的？石子，怏怏不樂？。

“但是那些大人？們不會？聽我們的？，之後的？學弟學妹們還是會？經歷這樣慘痛的？過程。”工藤新一嘆了口氣。

“我們可以？努力改變嘛，就算現？在無能為力，長大後也要成為優秀的？人？。成為能夠大聲告訴世界自己的？想法，改變不合理現？象的？人？。”毛利蘭輕聲說，語氣輕柔卻富有力量。

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