紀瑜點了點頭，“嗯，找到了，聯絡混混的那個人是陳可，論壇上回帖告訴晉琰街區女王是我的人，也是陳可。”
司馬從瑞聽到是陳可，沒有問紀瑜是不是做了什麼招惹對方，因為陳可之前在辦公室裡的一系列表現，他覺得陳可很有可能有表演型人格障礙。
表演型人格障礙是一種心理疾病，有這種人格障礙的人喜歡成為人群的焦點，容易衝動，情緒浮淺，且反覆無常。
紀瑜外貌出眾，一來學校幾乎吸引了所有人的注意力，陳可定然是想要把大家對紀瑜的關注轉移到自己身上，所以三番四次的針對紀瑜。
司馬從瑞還有正事要辦，收起了發散的思緒，起身整理桌面，“紀瑜，你回教室吧，我要去監控室查監控了。”
“好的，司馬老師。”
紀瑜從大辦公室出去，抬眼便看到文一班教室門口蹲著幾個學生在聽牆角，其他班級的位置則有學生在伸長脖子張望。
顯然紀瑜進辦公室的這一段時間，情況又有了一些轉變。
紀瑜停住腳步，眉心深鎖，正想著怎麼也沒有人管管這些學生，讓他們不要湊熱鬧，緊接著身後一陣腳步聲，不少老師出辦公室去往二樓各個班級門口維持秩序。
不一會的時間，走廊上觀望、聽牆角的學生都被叫回了班級。
司馬從瑞出來，看到紀瑜還在門口，催促了一句，快速下了樓。
紀瑜重新邁開腳步，回到了文四班坐下。
此刻文四班裡，大家安安靜靜的坐著，馮嶽山站在講臺上說道：“文一班發生了一點事，大家不要湊熱鬧，不明真相的時候不予置評，希望你們能夠管好自己的手，不要發上論壇或者是在社交平臺進行議論，都聽明白了嗎？”
語言和文字的力量有時候比刀劍都鋒利，想要毀掉一個老師，只需要給她潑點髒水，再道聽途說、以訛傳訛。
當所有人都將謠言當成真實，受汙者無論如何掙扎，都將無力迴天。
魯老師從教十幾年，她一心一意為了學生，和學生待在一起的時間，比和她自己的孩子待在一起的時間都長。馮嶽山是完全相信魯冰的為人的，不希望自己同事因為此刻的磨難，受到來自她曾經教導過的學生的異樣目光和社會各界的口誅筆伐。
馮嶽山話音落下，底下的回應聲有些稀稀拉拉的。
馮嶽山心裡咯噔了一下，沉聲問道：“是不是有人往社交平臺發了？”
十六七歲正是叛逆的時候，他們的三觀仍處在養成階段，還沒有看清世界，便覺得自己無所不能，他們會用自己看到的對錯，然後站在自己認為對的那一方身邊。
也正因為他們太容易被誤導，馮嶽山才第一時間說的事情是別亂發言說話，別亂給人發聲。
有幾個學生賊眉鼠眼的看了馮嶽山一眼，悄悄摸出手機上論壇。
他們吃瓜的第一時間便在論壇裡建了帖子，平時上學已經夠苦了，老師還公然打學生，他們必然得把這個事情爆出去，為受害者保駕護航，讓所有人都知道魯老師是個什麼樣的人，讓魯老師在瑾仁、在教育界再也待不下去。
此刻聽了馮嶽山的話，他們冷靜下來想了想，覺得還是得等事情有了定論了再討論。
論壇頁面跳轉，打算刪帖的幾人看到評論區短短幾分鐘十幾萬條評論跟帖的時候心驚了一下。
事情好像麻煩了！
學生們面面相覷，鴉雀無聲。
馮嶽山下意識拿起自己的手機上論壇，其他人也不禁拿出了自己的手機進行檢視。
看完以後，教室裡死一般的沉寂。
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