【13】
沈聽溫進班時，身後跟著個老實學生，手裡搬著兩箱原味兒蘇打水，搬到講桌上，手敲了敲黑板，說：“少爺請咱們喝水了！”
‘少爺’這一稱呼，是一些學生在沈聽溫出手闊綽的時候來調侃他的，其實諷刺意味更多。
班上人一陣歡呼，‘謝謝少爺’‘少爺牛逼’。
沈聽溫手裡有兩瓶水蜜桃口味的，路過周水絨的桌前，給她放下了一瓶。
周水絨微微抬眼，看了下這瓶水，還有放下這瓶水的手，沈聽溫的手辨識度太高了，她認得。她什麼也沒說，接著寫題。
體育課之後是自習課，傅鄰英換到周水絨旁邊的位置，幫她糾正語文作文錯誤的修辭。
傅鄰英文筆很好，他寫的作文百分之八十都上了雜誌，他還給某頭條寫過軟文。有他指導周水絨，周水絨僅用一節課，就掌握了用現代現象這一角度去寫古代經典論題的精髓。
她喜歡這種醍醐灌頂的感覺，整節自習全神貫注，還把傅鄰英出給她的作文題列了一個大綱。
沈聽溫在不遠處刷題，刷得他有點燥：這題就不能稍微有點難度？這麼簡單做什麼？
下課後，傅鄰英把自己總結的容易被認錯的成語集給了她：“這個也給你吧。有時候用一些成語來寫作文很加分。”
周水絨為表感謝，把沈聽溫給她那瓶水給傅鄰英了。
沈聽溫親眼看著她把那瓶水給了傅鄰英，正在畫圖的鉛筆頭就這麼斷了。質量真夠次的。
下午最後一節課的課間，主任來了一趟，叫走了周水絨。
沈聽溫不動聲色，傅鄰英則跟了出去，他覺得主任知道了周水絨打人那事兒。
*
主任辦公室。
主任問周水絨：“有幾個女生說你打她們了，有這麼回事嗎？”
周水絨面不改色心不跳：“沒有。”
主任盯著她，似乎是在找她說謊的可能：“你別想糊弄過去，我可知道發生了什麼。”
“您要是知道，直接通報了，還找我幹什麼？”
主任挑眉，呦呵，還挺聰明。“你少跟我耍小聰明，別以為你是個國際生我就給你開後門，在國大附中，一視同仁，誰違反紀律誰就給我挨處分！”
“我真沒有。”周水絨又說。
主任又盯了她半晌，看她這從容的樣子也不像是說瞎話：“行了，你出去吧。”
周水絨出了主任辦公室就看到傅鄰英了，他迎上來：“沒事兒吧？”
“沒事。”
傅鄰英在門外聽到了裡邊的對話，他發揮他的想象力：“你把那個女的壓到了牆角，那裡是監控死角，所以你打她的事根本沒證據。而另外兩個女生為了不給自己惹麻煩，根本不會站出來幫她們指正你。”
