“好了，我們現在開始講卷子，從靠窗戶這邊的同學開始，每個站起來說答案。”英語老師將試卷往講桌上一放，快速說道。
回答前幾道題的同學十分順利就坐下了，直到第八位同學站起來說了答案正準備坐下時，卻被英語老師喊住：
“等等，張璐你說一下這道題為什麼選C。”
張璐先是愣了一下，隨後自信的回答：
“這道題是動名詞做的主語，謂語動詞用單數，而be動詞一般現在時的單數形式為is，所以這道題選C。”
英語老師滿意的點頭，“很好，這道題的解題思路是需要注意這個句子缺少謂語……而易錯點則是……”
又詳細的講了一遍這道題後，英語老師順嘴誇道：
“張璐這次做的不錯，這方面的語法問題一向是你的薄弱項，這次能這麼準確的運用並跳過易錯點，說明你最近進步非常大，繼續保持。”
張璐有些不好意思，她能說自己之所以這麼準確答對這道題並弄懂相關知識點，完全是因為剛剛聽大佬講過麼？
可惜沒等張璐解釋，英語老師就讓下面的同學繼續了。
張璐只能感激的看一眼顏禕的方向，然後自信的拿起試卷認真聽了起來。
自從蹭了顏禕給趙彤講卷後，她就覺得自己強得可怕，原本怎麼也記不住的語法問題都讓她記住並熟練應用上來了，她覺得下次再遇到這種語法問題自己絕對不會再錯了！
事實上，張璐的情況並不時特例。
在接下來的課堂時間裡，不少同學被叫起來講題時都說的頭頭是道，而不是像之前那樣最多說個答案，問自己為什麼選那個選項，就是純憑感覺。
英語老師也從開始的驚喜到狂喜，最後徹底步入班主任的後塵，教學勁頭空前高漲，恨不得這節課能夠一直上下去。
可惜很快，下課鈴聲就響了起來。
上課時，顏禕強忍著沒在三十分鐘冷卻時間結束就立刻使用特效為的就是這一刻。
看到英語老師出門後，顏禕立刻掏出數學卷，準備給同桌講一下數學題試試，結果就看到趙彤正一臉疑惑的看著她。
“禕禕，放學了，你怎麼還不走？”
趙彤這麼問絕對不比是在攆人，而是因為這些天每次放學時顏禕都是第一個衝出教室，她還以為今天同桌也是一樣，哪成想同桌不僅沒有第一個衝出教室，竟然還翻出了一張空白的數學卷子！
顏禕呆住了，放、放學？
那她在英語課第三十一分鐘、‘麻辣教師’特效冷卻時間結束後，選擇什麼也不做是為了什麼？
有那時間，她抓緊刷一下進度條不香麼！
沒有人回答顏禕的問題，她也只能默默收起數學試卷，選擇空刷進度條。
至於為什麼不讓趙彤留下來幫助自己測試一下特效效果，當然是因為顏禕同學後知後覺的發現自己餓了！
她能餓肚子測試特效效果，但她不能讓同桌餓著肚子配合她啊！
更何況同桌中午還要回家吃飯呢，要是到家時間晚了、家長擔心了怎麼辦！
雖然是這麼想的，但顏禕走出教室的腳步怎麼看怎麼有些沉重。
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