第1025章 字典
蘇澤看著孫文啟送來的河頭莊試點報告。
沒想到孫文啟這個弟子，給自己這麼大的驚喜。
從河頭莊的成果上看，注音識字的成效是顯著的。
注音確實能夠讓不識字的百姓，迅速掌握漢字。
蘇澤又拿起孫文啟送來的《西遊記》小冊子。
這種小冊子，類似於原時空七八十年代流行過的連環畫冊。
冊子的內容比較簡單，配上一些鮮明的插圖，印刷成本不高，但是對非常用字都用了注音，降低了閱讀門檻。
蘇澤將報告整理成條陳，附上學員作業樣本及成效對比表，再次起草奏疏。
蘇澤在疏中寫道：「臣前奏注音之法，議者或疑其巧。今有河頭莊試點，可證實效。」
蘇澤列舉資料：「該莊選三十人入夜校，初識者不足十。授以注音符號，輔以《聲律啟蒙》《百家姓》及簡編故事。」
「旬月測試，三十人皆能自寫姓名，識常用字二百以上者十二人，百字以上者十八人」」
蘇澤分析原因：「注音符號四十七，形簡易記。學者先通拼讀，再見字形，不似反切之迂迴。」
「尤以故事。實用詞句為材，學者興趣倍增，故而速成。」
蘇澤對比傳統：「舊法蒙童三載，方識千字。今河頭莊成人夜學，兩月能讀淺文，足見其效。」
蘇澤提出建議：「請於京畿各村鎮推廣此法，先訓師資，編印注音蒙書及實用讀本。」
「重點掃盲村公所人員。合作社骨幹。工坊工頭，以解文書之困。」
蘇澤補充道：「此法僅為階梯，終須掌握漢字。考核時，應以漢字讀寫為準，注音僅作輔助。」
蘇澤最後強調：「教化之本，在於致用。河頭莊村民得識字之能，便立用於村務，此乃實學。若空談經義而目不識丁，於國於民何益？」
奏疏送至內閣。
首輔高拱是實用主義者。
他仔細閱讀河頭莊報告後，也驚訝於注音識字的效率，他也開始轉而支援蘇澤。
原因也很簡單，隨著大明的發展，對於識字人口的需求越來越大了。
正如蘇澤所奏的那樣，注音識字既然能夠有效提高識字率，那就先推廣起來再說好了。
不過內閣中，也不是全支援的聲音。
次輔雷禮，李一元都謹慎表態。
高拱只能看向張居正。
高拱身為首輔，自然知道推廣注音改革的孫文啟，乃是張居正未來的女婿。
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