第1017章 《注音啟蒙改革疏》
蘇澤的諸多改革中，唯有教育改革，是他最為慎重的。
因為教育改革是落後於其他改革的，是在滿足了其他方面需求後的高階需求。
但是教育改革又是影響最深刻的改革，十年教育百年樹人，任何有關基礎教育的改革，都會影響深遠。
蘇澤審視著自己初步完成的《注音啟蒙》書稿。
他知道，這份書稿一旦推行，會對大明教育產生深遠的影響。
蘇澤的思維越來越發散，日後的歷史學家們，會不會將這本書，作為現代平民教育的開端？
和之前的教育制度改革不同，蘇澤這一次動的是整個基礎教育體系的根基。
以前的讀書人，難道不知道聲韻難學嗎？
甚至句讀都要專門學習，這其實就是人為提高了學習的門檻，增加了學習的時長。
這在封建時代，其實反倒是有好處的。
王朝週期律下，除了土地兼併這個主線之外，其實還有一條不為人知的支線，那就是人才貶值。
封建王朝能夠容納的人才其實是有限的，讀書人除了做官之外，能夠從事的職業也並不多。
絕大多數讀書人寒窗苦讀後，若無緣功名，便陷入「進不能為官，退難以謀生」的困境。
他們空有學識，卻無法轉化為安身立命之資，成為社會中一股龐大的失意力量。
蘇澤想到唐末的黃巢。
黃巢本人曾數次應試進士科，皆名落孫山。
他曾寫下「沖天香陣透長安，滿城盡帶黃金甲」的詩句，其中懷才不遇的憤懣昭然若揭。
當其投身販鹽，又遭官府追緝打壓，最終將矛頭指向整個體制。
他麾下聚集了大量類似處境的失意文人，如皮日休等，這些人為其提供了組織與策略，極大增強了起義的破壞力與永續性。
一場因人才上升通道堵塞而積聚的怨氣，最終演變為席捲帝國的風暴。
蘇澤又想到了原時空明末的李自成。
原時空，李自成麾下重要謀士牛金星。宋獻策等人，皆是科舉不第的秀才。
他們無法在舊秩序中獲得認可與價值，轉而幫助李自成摧毀這個秩序。
朝廷花費巨大資源培養的讀書人，反過來成為動搖其根基的關鍵力量，這正是人才貶值導致系統性反噬的典型。
讀書人出路狹窄，除科舉外，多隻能充當塾師。訟師或依附豪門為幕僚。
一旦科舉無望，生計便成問題，極易淪為不安定因素，或成為地方豪強對抗朝廷的幫閒。
大量知識精英的精力與智慧被浪費，或轉向內耗，而非用於生產建設。
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