華婕望著他的背影，忽然想笑，又忙忍住了。
待她也整理好書包，離開教室，坐在後排的幾個女同學，才忍不住嘀咕道：
“看吧！華婕果然捱打了。”
“跟校草一座，也沒什麼好開心的嘛。”
“就是！”
酸味四溢。
……
……
與邊鴻並肩走出校門，華婕用一包薯片賄賂對方，於是駛向二道街家裡的小二輪，繞道停在一傢俬人開的廢品收購站點。
請邊鴻一邊吃薯片，一邊等她一會兒，華婕衝進院子，直奔碼放的整整齊齊的廢紙區。
跟老闆說明來意，便認真翻找了起來。
初中三年各科教材，一些比較新的題庫、輔助書籍，統統是她的目標。
偶爾遇到比較好的白紙本，她也不放過。
院子裡幾座磚房雖然不很新，但打理的也很公正，廢品站老闆的小女兒坐在牆跟前燈下，捧著個小本子，正對著窩在她腳邊睡覺的小狗畫寫生。
華婕淘寶淘到小姑娘跟前，見才幾歲的娃娃畫的雖然歪歪扭扭還四不像，卻格外有童趣。
小姑娘畫完了狗，正對著紙張上空白的區域發愁，不知道該畫些什麼。
華婕似識破了對方的煩心事，笑著指了指畫面下方空白的一大片，隨意道：
“這裡可以畫上草坪，或者把院子裡你看到的其他事物擺放進去。”
兒童畫有時候鍛鍊的就是觀察能力和控筆能力，把身邊看到的所有東西，有序排布在紙張上，有的在前，有的在後，有的並列，有的上下襬放，都是孩子思維和想象力的體現。
小姑娘聽後朝著華婕靦腆笑笑，歪頭想了想，便又在紙上揮灑筆觸——
她將自己的小紅鞋畫在了紙上，又選取了院子裡成堆的‘破爛’裡她中意的東西。
很快，單薄的小狗圖變得豐富起來，紙張上出現了她生活中看到的各種東西。
曾經每天都會坐的爸爸的腳踏車，原來有兩個超級大的輪子，輪子中還有好多鐵條。
水杯的把手原本不是半圓，而是三角形，且比杯身小很多。
人只有落筆畫某物時，才會發現自己曾經對它們根本不夠了解。
如此畫來，即加深了小姑娘對身邊事物的觀察，也讓她填充紙張時的膽量提升了。
華婕站著看了一會兒，見小姑娘將小小的杯子畫的跟狗一樣大，大大的腳踏車卻畫的比狗頭還小……
她在靈動奇趣的畫面裡，體會到了繪畫時隨心所欲、自由自在的快活。
。本書的要需己自羅蒐續繼轉又才，頭的兒孩小下了笑微
。婕華察觀悄悄在也鴻邊，畫的兒孩小賞欣在婕華
。可又盈輕得顯，裡子院的雜山滿擺在站，廓的了亮照燈黃的裡子院
。目斂般閃躲住不忍便，兒會一看他
