筆觸老練嫻熟，刷刷下筆，快很準。不像其他畫畫的人，猶豫半天抖抖顫顫下筆，也未必畫的對，她眼睛一盯就將位置定的刁鑽又合適，手立即跟上，畫的標標準準，讓任何觀者舒舒坦坦。
這就是趙孝磊現在的感覺，他從來沒遇到過這樣的孩子，甚至除了沈佳儒老師外，連其他老師也未必有這樣令人舒適的繪畫過程。
當看著華婕畫完第一層的結構色後，他已經不需要再看更多，一切都明明白白。
“趙老師，你覺得這兩個紅色，哪個更好？”上第二層時，華婕忽然轉頭問趙孝磊。
“橙紅更貼近柿子的顏色。”趙孝磊快速答道。
華婕點了點頭，她卻覺得正紅更好，雖然橙紅更接近靜物本來顏色，但與環境色搭配，正紅更協調，也更能體現柿子在整個靜物組中的位置。
即便是畫水彩，也要考慮明暗關係。
以柿子在明暗關係中的位置，應該給橙紅色加一層陰影色，也就變成正紅了。
華婕在心裡給趙孝磊老師扣了一分。
過了一會兒，她提筆準備在瓷罐上畫暗色，忽然被趙孝磊阻止：
“這裡你要考慮柿子影響瓷罐的顏色，環境色懂吧？”
“懂。”華婕美滋滋將暗色落在了其他地方，方才準備落筆的地方則鋪了幾筆暗紅色——柿子就放在瓷罐邊，它的顏色影響瓷罐，要考慮有紅色的投影。
這裡她是故意的，趙孝磊提醒了她，證明他作為老師，基礎知識是很紮實的。
趙孝磊老師，加一分。
接下來的十來分鐘裡，華婕一邊畫，一邊問問題。
剛開始趙孝磊還以為她是在跟他偷師學東西，於是認真給她講解和介紹。
可漸漸的，他開始越來越覺得不對味。
怎麼……有一種參加美術老師入職考試，受系主任刁難的感覺呢？
她這問題越來越犀利，不像提問……
倒像是在考他。
趙孝磊開始一邊回答問題，一邊歪頭打量少女。
越看越想越覺得她就是在考他！
以她畫畫的進度和從容度來看，她分明對自己的提問有很自己的解答。
趙孝磊品了品這細節，有些拿不準小姑娘什麼來頭，到底要幹什麼。
他制止了她繼續畫下去，真誠道：
“可以了，畫的很好。”
“謝謝老師。”華婕放下畫板，將它們還給畫室的學生們。
“你高中上課，只有週末兩天有空吧？”趙孝磊開口問詢，顯然是開始考慮收她做學生了。
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