第一幅人物在讀書，畫者為了表達寧靜和女孩子的柔美特性，所有線條几乎都是圓的。
而男孩灌籃圖的轉折處則全是銳角，線條收放利落，畫面動感十足。
沈佳儒又後退著看了眼全貌，之後一步一停的圍著牆仔細欣賞。
待看四五幅後，他就知道畫者對畫面所有要表達的資訊的處理，不是偶然。
除了充分利用線條外，畫者還很懂得用顏色的搭配做更充分細緻的表達。
如用相近的暖色搭配，表達讀書時的祥和；用衝突顏色的對撞，表達體育競技的熱血——
不同的色彩搭配，完成不同的資訊傳遞。
畫者非常知道怎麼畫可以給觀者造成怎樣的感受，非常熟稔的將觀者的情緒操縱於股掌間。
畫這牆的人，一定是個對繪畫非常熱愛的人——
因為只有充分的實踐練習，才能達到遊刃有餘的效果。
沈佳儒唇邊逐漸浮現笑容，一直順著牆走。
南牆看完，繞過去繼續看東牆，又到北牆、西牆，直至環校一週回到原點。
沈佳儒饒有興味的回想自己看到的所有顏色，忽然笑了。
真是有趣。
這畫畫的人，一定還是個很狂妄的人！
外牆繪畫用了無數種顏色，居然沒有一種是從顏料管裡擠出來就直接用的——
畫者不嫌麻煩的將多種顏色透過特殊的比例調配，變成不常見的顏色後，才會使用。
她追求絕對的與眾不同，絕不用別人直接提供的顏色，也避開了當下所有常用的色彩搭配。
覺得自己這麼特別嗎？
是這世上最特立獨行的畫者？
他正猜想著畫牆的人是怎樣一個沉迷繪畫不能自拔，滿臉絡腮鬍子無心修剪，或者長髮隨便扎個馬尾無心打理的畫痴。
兜裡手機忽然又滴溜溜滴滴滴的響了起來。
掏出來一看時間，他明明提前10分鐘抵達校門口，但現在距離約見教導主任的時間已經晚了半小時。
40分鐘過去了……
接起電話道聲歉，他忙暫且放下四面圍牆，快步進校直奔主樓。
路上還不時望望校園內牆，裡面居然還有畫……
坐在教導主任辦公室裡，耳邊聽著‘沈墨上課鈴都響了還往校外跑’，‘沈墨在學校挑起群架’，‘沈墨上課睡覺’，‘沈墨不敬師長’……
只是這些話沒一句進到腦海裡，他思維中還印著方才看到的那些畫，想著那些衝突感極強的西瓜紅配墨綠，西瓜紅配湖藍；
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