上課鈴聲響起，這個班級裡的法國國籍老師，拿著一本名著進了教室。
他是首爾大學聘請的外教老師，教他們法國文學賞析課程。
“大家好，上個週末大家過得好嗎？上週我和大家說過，我們這周開始，會繼續深入分析《茶花女》這部作品；這也是大家深入瞭解法國的一個途徑，對你們學習法語很有好處。
不知道大家閱讀了多少呢？有什麼收穫嗎？”
Louis（路易）簡單一番熱場，好奇地看著臺下的學生，期待地看著他們，希望他們給自己一個兩眼的回答。
他在亞洲待了將近十年，也在亞洲的名校任教十年。
來到韓國後，他發現了這個國家的矛盾中之處。
即使這個國家極力想擺脫華國文化的影響，但是很多方面仍然處處透著華國文化的影子。
比如說現在，他希望學生們能積極舉手發言，但是能積極反饋的學生不多，有些躍躍欲試，有些卻左顧右盼。
但沒有人第一時間站起來回答問題。
華國文化影響下的學生，形象且生動的展現在Louis面前。
所以說，研究文學，研究一個國家的文化，身邊的這些人已經無形中告訴了他。
Louis：“哦，老師還是很期待聽到你們的答案。希望你們不要讓老師失望哦。”
雖然這個外教老師年過四十，但是仍然活得瀟灑，法國人的浪漫開放，在他身上體現地淋漓盡致。
金色的半長髮，超過一米八的身高，還喜歡噴香水。
是他們學校最受歡迎的外教老師。
韓幼莉趁著路易的視線不在她們這裡，悄悄地在寧願旁邊，附耳說話：“恩秀，《茶花女》你看完了嗎？”
寧願點頭，同樣小聲問她：“你呢，難道你沒有看？”
韓幼莉：“當然看了，我上初中的時候就看過了，不過那時候看的是韓語版的，現在雖然學習了一年多的法語，但完全用法文閱讀還是有些吃力。
事實上我不僅看了《茶花女》，還把《包法利夫人》也看了，這你不是知道嘛。”
寧願會心一笑，事實上，兩個人相遇就是因為《包法利夫人》這本書，她抓到了韓幼莉看這麼成人向的書籍。
要說這本書有多露骨，也不全是，男女間的事情只是描寫得很隱晦，但是對於談性比較隱晦的亞洲人來說，《包法利夫人》確實是大尺度的。
對於當時的韓幼莉來說，確實不是她那個年齡看的書。
Louis發現了笑得有些“猥瑣”的韓幼莉，也是一笑，很好，找到了回答問題的人，現在的他，也進化成了喜歡喊學生回答問題的老師。
“Isabelle（伊莎貝爾），我看你和Chloe（克洛伊）在說悄悄話，還笑得這麼，嗯·····開心，說說吧，你們是不是在談論這部文學作品中的故事？”
班級裡，所有同學都看向她們，期待她們的回答。
Isabelle、Chloe分別是韓幼莉、寧願的法語名字。
