臨時組建的六十人大班級很是熱鬧。
每個學生都在反覆揹著幾組用於簡單交流的單詞。
現場負責驗收督促的老師很多，不光有江媛、呂青和外事單位派來的兩位老師，學校還把幾個教輔課的老師支援了過來幫忙。
其中就有陳玉華和大隊部的劉老師。
陳玉華懷著孕，所以她的任務最輕——督促寶根和梅子背單詞。
這是江老師的刻意安排。
她熟知自己班上每個學生的秉性和特點。
如果說在這次極為重要的外事活動中，全班誰最有可能成為那個不可控的定時炸彈。
那就只能是連她都看不穿的寶根同學。
她為了防止某個猢猻又腦洞大開搞事情，所以給某人來了個雙保險。
伊緊箍咒+陳五指山。
寶根哪裡會看不出江老師對自己的顧慮，所以這兩天他都表現的乖乖的。
交流日就在大後天，可丁班的培訓效果卻是差強人意。
不是孩子們和老師們不努力，而是時間給的太短了。
“今天下班後，學校又開了一次碰頭會議。”
回到家裡的陳玉華沒忍住同林靖遠打開了話匣子。
“魯主任說教育局那邊有人提議臨時改用育英小學的二年級育紅班。”
“他差點和人家吵起來。”
“明天教育局那邊會再次過來驗收，哎，我們都擔心的不行。”
“我們是既心疼孩子們的辛苦，又怕到時候真的會出問題。”
林靖遠溫柔的把大手從陳玉華的肚子上挪開。
“我聽寶根說他們並不辛苦，畢竟這幾天你們學校都給他們好吃好喝的供著。”
“孩子們估計都挺樂呵的。”
“至於現場發揮的問題，哪怕是換成了育紅班也不見得就一定穩妥，畢竟都是八歲大的孩子。”
“有時候語言不通，也不見得不是件好事。”
“大家互相比劃幾下，都各自往好的方面想，那就沒問題。”
“你看我和老埃相處就很愉快，比比畫畫就能達成共識，而他和小謝相處就經常吵嘴。”
聽到丈夫的話，陳玉華忍不住笑了。
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