拉德利設定校園之星就是為了利用榜樣的作用更好地管理、激勵學生。
因此，“玫瑰”（校園之星）的權利、義務也很簡單。
一方面，他們要以身作則，發揮榜樣的作用，用自己的言行去影響和引導其他學生。
另一方面，擔任紀律監察員，協助老師管理學生們的言行舉止。
他們手中有一本罰單簿，可以直接開具罰單，讓犯錯的學生接受懲罰。
懲罰內容與形式五花八門。
有義務勞動類，如：擔任報童、提供起床服務、公共區域清潔……
有懺悔類，如：寫悔改書、教堂懺悔、禁閉……
也有體罰類，如：手掌、臀部、小腿。
體罰的執行人要麼是leader，要麼是宿舍管理員。
顧安點點頭，這倒是符合他一開始的設想。
但一想到阿爾弗雷德所說的，“玫瑰”身上已經沒有了義務。
他便迫不及待詢問出聲：
“權利被逐漸放大了，義務怎麼就沒了？”
顧爺爺曾經語重心長地告訴小顧安：
“安安，要知道世界上所有的東西暗中都已經標好了價。”
“這個‘價’可能是金錢，可能是時間，也可能是其他方面的付出。”
“其中，免費的東西往往是最昂貴的。”
小顧安昂著腦袋，不解道：
“爺爺，安安不明白。它不是都免費了嗎？還要花錢啊？”
顧爺爺摸摸小顧安的腦袋，解釋道：
“因為它們只是當下免費，可不是一直都會這樣呀。”
“沒準啊，在某一天就會讓我們安安付出更大的代價。”
說到這裡，爺爺頓了頓，接著又說道：
“比如說，你隔壁家姨奶奶，她就喜歡領那些免費雞蛋。”
“結果呢？她現在可真是腸子都悔青嘍。”
這點，小顧安倒是知道。
隔壁的姨奶奶最喜歡去找陌生的叔叔阿姨領東西。
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