時間終於來到週末。
陸澤一家人跟姑姑一家聚在一起，所謂的家庭聚會，核心內容便是孩子，而學習成績更是繞不開的話題。
“學校需要升學率，而學生同樣需要好前途，所謂的使命，就是合作，只是現在的學生都獨立，都有自己的想法啊。”
“學生總是認為老師對他們嚴格，就是在害他們，事實恰恰相反，嚴格才是真正的負責。”
“要是放任學生胡亂，那整個教學秩序都會亂糟糟的，我們振華尊重每個獨立的個體，但更需要對學生的未來負責。”
姑父潘元勝每每都是家庭會議當中的主角，他的教學理論跟行為方式，每逢過年的時候就能在家中引發人們的共鳴。
陸澤不出意外的被批判一番，雖然如今他學文是木已成舟，可家長們還是習慣性的站在他們視角，去給予過來人經驗。
老潘見侄子很是識趣，他話鋒一轉：“不過學文也不錯的，你們文科班班主任武文陸是教歷史的，帶班很有經驗。”
兩天後，陸澤在新班級的開學班會上見到班主任武文陸，面容黝黑的男人站在講臺之上，雙手撐著講桌，目光如鷹隼。
“各位同學，大家好。”
“剛剛你們分了下座位，領了教材，我還沒有來得及做自我介紹。
“我姓武，名文陸，教歷史的，辦公室在五樓的歷史教研室，我的手機號在下課的時候會寫到旁邊的提示板上。”
“我的手機不會關機，你們有任何事情，都可以聯絡我。”
“希望我們都能努力踏實的度過高中最關鍵的這兩年。”
班主任武文陸是振華中學有名的魔鬼老師，銳利目光掃視著教室裡的學生，繼續開口講述著班級的規矩跟文科的未來。
陸澤跟餘週週在新班級成為同桌，可能是因為兩個人都是從一班到來的，兩個人坐在倒數第三排的位置。
而林楊同樣出現在三班，陸澤懷疑這個傢伙還是跟原著裡一樣，選擇偷摸溜進學校、更改志願。
經過那天餘週週的‘提醒’，林楊對此相當受傷，好哥們蔣川幫助林楊分析，很可能是因為餘週週身邊出現的新同學。
陸澤。
林楊望著餘週週跟對方成為同桌，心裡有著獨屬於少年的嫉妒跟酸澀，對林楊而言，餘週週就是他的晴雨表。
當那天餘週週跟他說明情況以後，林楊的世界便一直是陰雨綿綿，如今選擇來到文科班，更不知曉這是福還是禍。
“我們剛剛組建新班級，可能還不是很瞭解大家的水平跟能力，但新班級的班委會跟各科課代表還是要組建的。”
“我的想法是，先根據大家在高一檔案裡的資訊入手，直接任命班幹，然後過段時間大家相互熟悉，再去民主選舉。”
“大家對這個方法有什麼意見嗎？”
武文陸說完規章制度以後，終於是步入正題，要進行班委會選舉工作，只是省略選舉過程，直接以班主任的名義任命。
教室裡很安靜，沒有人有意見。
“那好。”
