張誠主動要求兼任冶金機械系的系主任。
第一堂公開課，張誠用一句話開頭，奠定了這門學術的核心：
“我們這個專業本質就兩句——燒開水、搬石頭！”
用來演示燒開水的爐子，是一個鐵皮爐子。接了一根鐵皮煙囪到室外，張誠特別強調說：“室內用火一定要小心，別被炭氣燻死！”
炭氣中毒這個梗，在張村是一代傳奇，當初六歲的張誠用火炭毒殺了一整個匈奴小部落。所以整個張村的人用火都特別小心。
爐上座一個水壺，張誠熟練的用火刀敲擊燧石點著硫磺取燈兒，引火點著碳爐。不多時，水燒開，壺蓋被頂的跳動。
“取燈兒是個好東西，是咱們化學系主任徐福仙……先生髮明的，以後如果有機會發明一種不需要火刀，自己摩擦就能取火的取燈兒就更好了。”
“天下的物質都有三種形態，就是固態、液態和氣態。溫度足夠高，物質形態就會轉化。固態加熱轉化為液態，液態轉化為氣態。比如水。冬季冷，所以凍水成冰，冰加熱以後就變成水，水再進一步加熱就變成氣體，我稱之為水蒸氣。從液體到氣體會膨脹無數倍，膨脹的蒸汽就會產生巨大的力量，我們取這個力量為我們所用，甚至可以推動巨石、摧毀房屋。”
張誠簡單的展開了動力的原理。
“一切都可以透過加熱變成固態液態和氣態嗎？”學生舉手問。
“我說的是單純的物質——你們都已經知道，鋼鐵和銅煉出來的時候是紅色的汁水，冷卻以後就是堅硬的鐵塊銅塊。”
“如果鐵水繼續加熱也能變成蒸汽嗎？”
“原理是一樣的，如果溫度夠，就一定能，可惜我們現在得不到這樣的溫度。”
張誠的教學，是一種樸素的啟發教學。按部就班講物理學原理，很多東西都過於抽象，理解起來很難。並不容易接受。
張誠拿出一個小小的模型，這是在機床廠精心製作的一個蒸汽原型機的模型。
“這是郭俊同學們搞出來的第一款蒸汽機，雖然這個機器很簡陋，但是它包含了蒸汽機的一切要素。鍋爐加熱、產生蒸汽，蒸汽推動氣缸活塞運動，活塞連桿推動這個曲軸，曲軸推動齒輪轉動，透過齒輪傳動產生我們所需要的往復運動，就可以驅動機械。”張誠邊講邊用手推動氣缸活塞，連桿就推動曲軸轉動，齒輪就跟著轉起來了。
“有人說，這種轉動，用人力和畜力也可以實現，但是蒸汽動力產生的力量要比人力和畜力大得多，在我們機床廠已經制造出一個蒸汽鍋爐，可以瞬間產生超過400頭犍牛的力量，推動器械往復運動，配合刀具就可以切削鋼鐵，安裝在鍛壓機上，捶打鋼鐵如同捏一團軟泥！這就不是畜力所能做到的了。甚至可以推動許多大型機械……”
“先生，除了力量大，這蒸汽還能用在哪裡？”
“你們看，有齒輪轉動，就可以驅動一整個機械結構運動，無論是前進後退還是轉動……如果把這個蒸汽機裝在車輛上，車子可以無馬而行！400牛的力量，要麼就是速度如同閃電，要麼就是力量如同山嶽江河……”
聽講的學生都驚呆了，連負責蒸汽機專案的郭俊都目瞪口呆。
在教室後面的蒙恬，忽的一下子站了起來。
“這可能嗎？”蒙恬大聲問。
“如果有足夠鋼鐵、如果有合理的機械設計，這有什麼難的？”張誠說。
窗外傳來一聲巨響，大地都震動了一下！
張誠嚇得一哆嗦。地震了嗎？
校園裡一陣驚呼。
很快就知道這震動和巨響來自何處。宿舍的鍋爐炸了。
宿舍的鍋爐是幾年以前郭俊設計的，使用鑄鐵管和鑄鐵暖氣包，為整個宿舍區供暖。鍋爐使用的也是鑄鐵工藝。鍋爐的壁很厚，但是使用的是生鐵，早期鑄鐵質量一般，難免鍋爐壁上有孔洞。加上幾年來並沒有做水質處理，鍋爐內壁結了厚厚的水垢，天長日久，早就不堪使用。今天終於爆炸了。
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