瞧著琳琅小公主那歪歪扭扭，如同稚童塗鴉般的字，林如海心中不禁湧起一股憂慮。
小公主在書法上似乎少了些天賦。
不僅字寫得歪歪扭扭，還胳膊腿分散在四處，橫不是橫，豎不是豎的。
林如海輕嘆一聲，強忍住想要直接指正小公主書寫錯誤的衝動。
畢竟，教育孩子並非一蹴而就，更需要的是耐心和鼓勵，不能打擊她的積極性，要循循善誘，引導小公主慢慢改正，急不得。
他緩緩俯下身子，，仔仔細細端詳著琳琅小公主的字，試圖從中找出一絲可圈可點之處。
然而，那字跡卻如同一群頑皮的孩子，完全不聽使喚，肆意地在紙上嬉戲玩耍，橫七豎八，歪歪扭扭，毫無章法可言。
得虧琳琅的功課都是他海親自佈置的。
面對著琳琅那難以辨認的字跡，他只能從腦海裡調出佈置給她的作業，一項一項地仔細對照，才勉強辨認出她到底寫了些什麼內容。
“小公主，”林如海從滿紙的字跡中，好不容易挑出了一筆相對端正的，讚道：“書法之道，重在心靜與手穩，缺一不可。寫字，就如同人行路一般，需得站得直，行得正。你看，你這一豎，雖然略顯稚嫩，但筆力穩健，就寫得極好，頗有風骨……”
小琳琅和站在窗外的聖上同時嘴角微微一抽，眼中極快地閃過一絲隱忍的笑意。
難為林如海，竟能從那張寫得滿滿當當、雜亂無章的紙上，像尋寶一般，終於挑出了值得誇獎的一筆。
不是一個字，僅僅只是一個字中的其中一筆。
正在一旁背書的小宇軒，聽義父誇得如此奇怪，心中不禁生出好奇，不由也偏過小腦袋，湊近那張紙仔細看去。
“噗嗤～”
小傢伙一瞧之下，頓時忍俊不禁，直接笑噴了。
那些黑乎乎的墨團，也能稱之為字？
簡直就是一群肆意妄為的小墨鬼在紙上打架嘛！
比他半年前剛啟蒙時寫得都不如。
而當事人小琳琅，以往被先生訓斥時從未覺得羞愧，即便遭父皇取笑，也能理直氣壯地強詞奪理，一副“普天之下我寫得最好”的小模樣。
但這會兒，被林如海這麼一誇，她竟難得地有些羞赧，耳朵尖像是被陽光染紅了一般，慢慢泛起了紅暈。
林如海回頭，目光平靜地落在小宇軒身上，隨即用中指輕輕敲了敲他的桌面，語氣裡沒有絲毫波瀾，“權宇軒，背書不專心，今天作業加寫二十個大字，好好練練專注力。”
小宇軒一聽，頓時傻眼了。
他不敢分辯，生怕再惹來額外的懲罰，趕忙低下頭，嘴裡繼續唸唸有詞地揹著他的《瓊林幼學》。
林如海又轉回身，溫聲對琳琅小公主道：“小公主，你若今日能寫出一張工整的大字，下午我便繼續給你們講那孫猴子的故事，而且一講就是五個章節，如何？”
“真的？”聽著先生強調了要講的故事數量，小琳琅驚喜地抬起頭，不可置信地問道。
作為聖上最疼愛的小公主，琳琅其實心裡很清楚，自己真實的寫字水平當然不是現在表現出來的這麼個水平。
只是，依照她以往的經驗，她若一開始便寫得好，先生對她的要求只會越來越高，越來越嚴。
。來氣過不得業課的重繁些那被天整想不可
。心本的了背違全完這，言而主公小琅琳的時閒悠、樂玩喝吃著想只，宮出趟這於對
。了爛擺便始開一從，索
。嘍通不行是，路條這爛擺地味一來看，事故的了為，在現
