“小南夕，你這是什麼書？全是你一個人寫的？”
我滴個乖乖，這個效率也忒高了！
要是換做自己，寫這麼厚一本估摸著得費上十年功夫。
不過閉個關而已，又不是天上一日地上十年！
顧南夕抿嘴輕笑，這當然不可能是自己寫的，這是在薅系統的羊毛啊！
崔三論接過書冊，這重量屬實是超過了自己的預計，險些沒把書冊掉落在地。
他定睛看向封面，這上面寫著赫然寫著《五年科舉三年模擬》。
崔三論翻開第一頁，上面就是書的目錄，包含了院試，鄉試，會試，殿試各個級別的真題，甚至還有考官的解析！
“不可能吧，怎麼會有人費盡這麼多心力去統計這個？”
在每道真題後面，不僅有例題示範，還有考官的解析，更有顧南夕的心得。
只是這心得委實叫人百般滋味在心頭。
因為它不是從學識本身出發，而是分析考官為何要出這道題，這道題應該從如何應該如何下手，全是技巧。
“小南夕，你這都是些小道啊。”崔三論沒好意思說，這不就是在走捷徑嗎？
顧南夕：“別管黑貓白貓，能抓住老鼠的都是好貓。他們缺的不是學識，而恰恰是技巧啊。”
顧南夕原本以為考個秀才而已，只要熟讀四書五經，那不是手拿把掐的事兒嗎？
直到翻了一遍系統提供的三五，這才知道自己錯的離譜。
考不上秀才，真的不能怪蘇玄明。
在大周朝，科舉每年舉辦一次，其中鄉試一共要考五場，考試內容為四書一道文一道經文，一道五言六韻排律詩。
假如考題內容是【白毛浮綠水，紅掌撥清波】。
顧南夕以為的考題是默寫這首詩。
實際上，鄉試卷的考題是：某某某曾在詩裡寫到白毛浮綠水，紅掌撥清波。請以綠水之上才能養育白色天鵝為題，寫一篇3000字的文章，論述地方文化和培養人才的關係，字跡工整，論點清晰，文章語句需合轍押韻。
所以這考題的難度屬實是讓顧南夕汗流浹背。
尤其是京都人才濟濟，本就卷天卷地卷人間。旁的府的秀才若是換到京都來，都不一定能考得上。
這就難怪蘇玄明明明對四書五經的內容，已背的滾瓜爛熟，但一到考試時就麻爪。
他分明缺的就是考試技巧！
崔三論覺得這樣不對：“若都是走捷徑進入官場，實非治學之道。”
顧南夕：“學會文武藝，賣貨帝王家。但凡想要考科舉的，都會想著博取功名，在官場上留有一立足之地，一展抱負！但若是連進入官場的門券都沒有，談何施展抱負？”
“進入官場之後，還可以再學治學之道。但你學識學得再好，不進入官場，也是白費。”
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