蘇窈的翻譯部分也得到了陳巖的肯定：“這段術語處理得很好，比參考譯文更流暢。”
然而，就在展示前一天，意外發生了。
蘇窈下樓梯時腳下一滑，幸好及時扶住了欄杆，但腳踝還是輕微扭傷。醫生建議她休息一天，避免久站。
“明天的展示怎麼辦？”餘玥急得團團轉，“要不我們跟教授申請延期？”
“不行。”陳巖皺眉，“延期會影響整體評分。”
蘇窈咬了咬唇，突然道：“我可以坐著講。”
三人一愣。
“坐著？”周文撓撓頭，“可是展示一般都要站著……”
“規定裡沒寫必須站著。”蘇窈冷靜道，“我的腳傷是事實，教授會理解的。”
陳巖思索片刻，點頭：“就這麼辦。”
第二天的展示課上，當蘇窈坐著輪椅被陸硯京推進教室時，全班一片譁然。張明宇更是直接嗤笑出聲：“這是要搞特殊待遇？”
教授皺了皺眉，正要說話，陳巖卻已經站了起來：“教授，蘇窈同學腳踝受傷，醫生建議避免久站。我們小組討論後決定由她坐著完成她的部分，這不影響展示質量。”
教授點點頭：“可以理解，開始吧。”
展示進行得很順利，蘇窈雖然坐著，但她的講解清晰有力，尤其是對幾個關鍵術語的剖析，連教授都頻頻點頭。
輪到提問環節時，張明宇突然舉手：“我有一個問題——你們組把‘self-efficacy’譯成‘自我效能’，但主流譯法是‘自我效能感’，這是不是不夠準確？”
教室內一靜。這問題明顯帶著刁難的意味。
蘇窈不慌不忙，翻開手邊的資料：“‘自我效能’是班杜拉理論中的核心概念，強調的是個體對自身能力的判斷，而非單純的‘感覺’。國內早期翻譯確實用過‘自我效能感’，但近年學術圈更傾向於去掉‘感’字，以更貼近原意。”
她頓了頓，看向張明宇：“如果你查閱近五年的心理學論文，會發現‘自我效能’的使用頻率已經超過了‘自我效能感’。”
張明宇臉色一僵，還想反駁，教授卻已經點頭：“蘇窈同學說得對，術語翻譯要與時俱進。這一組的作業完成得很好，特別是理論部分的處理，值得表揚。”
下課後，陸硯京等在門口，見蘇窈出來，立刻上前扶住她：“怎麼樣？腳還疼嗎？”
蘇窈搖搖頭，臉上帶著輕鬆的笑意：“不疼了，我們組拿了最高分。”
陸硯京鬆了口氣，正要說話，陳巖突然走了過來：“蘇窈，下個月的學術沙龍，教授推薦了我們組的論文，你有興趣一起參加嗎？”
蘇窈一怔，隨即點頭：“當然。”
陳巖笑了笑，難得地多說了一句：“你很優秀，別被一些無聊的話影響。”
說完，他衝陸硯京點點頭，轉身離開。
陸硯京挑眉：“這男生是誰？還挺有眼光。”
蘇窈笑出聲，挽住他的手臂：“走吧，回家。我餓了。”
夕陽下，兩人的影子拉得很長。
。到得做媽媽，看你，寶寶：道默默裡心，子肚了窈蘇
