第82章:非遺進校
一
二零二三年秋天,一封來自廊坊市教育局的信,打破了沈家菜館短暫的平靜。
信是明軒拆開的。她站在前廳的櫃檯後面,用裁紙刀小心翼翼地劃開信封,抽出裡面一張蓋著紅頭的正式公文。她從頭到尾讀了一遍,眉頭從舒展到皺起,從皺起到舒展,最後定格在一個哭笑不得的表情上。
“哥!”她衝進後廚,“教育局找咱們!”
和平正在切蔥,刀停在半空中。“教育局?咱們欠稅了?”
“不是!是好事!”明軒把公文拍在案板上,“你看——‘關於推進非物質文化遺產進校園的實施方案’。咱們沈家菜館的‘沈家家宴技藝’被列為市級非遺專案,教育局要咱們跟中小學合作,開設‘家宴勞動課’,教孩子們做菜!”
後廚裡安靜了一秒,然後炸了鍋。
陳方第一個反應過來:“教孩子做菜?多大的孩子?”
“小學三年級到初中二年級,”明軒念著公文上的字,“每週一節勞動課,每學期至少八節實操課。課程內容包括食材認識、烹飪基礎、家常菜製作、飲食文化傳承……”
馬曉鷗興奮地拍了一下案板:“這個好!我小時候要是有這種課,就不用自己瞎琢磨了!”
小鹿卻皺起了眉頭:“但咱們忙得過來嗎?後廚天天滿負荷,哪還有人去學校上課?”
明軒笑了:“不用去學校。教育局說了,可以讓孩子們來菜館上課。後廚旁邊那間雜物房,改成‘非遺傳承教室’,一次能坐二十個孩子。每週三下午,菜館休息半天,專門給孩子們上課。”
和平放下刀,拿起公文,從頭到尾看了一遍。他的閱讀速度很慢,有些字句還要反覆看兩遍才能理解。看完之後,他把公文放在案板上,沉默了很久。
“哥,你倒是說句話啊。”明軒急了。
和平轉過身,看著後廚裡的所有人。他的表情很複雜——有猶豫,有擔憂,但更多的是一種說不清道不明的東西,像是灶臺上的老湯,表面平靜,底下翻湧。
“教孩子做菜,”他開口了,聲音很輕,“不是壞事。我七歲就跟著我媽在灶臺邊轉,十歲會擀麵條,十五歲進後廚。做飯這事,得從小培養。現在城裡的孩子,有幾個會做飯的?父母上班忙,頓頓外賣,廚房成了擺設。這樣下去,再過一代人,還有誰會做菜?”
他停了一下,拿起案板上的蔥,繼續切。
“但是,怎麼教?教什麼?三年級的孩子,連火都不敢開,你教他蔥燒海參?不行。得從最基本的開始——怎麼洗菜、怎麼切菜、怎麼煮麵條、怎麼炒雞蛋。一步一步來,急不得。”
明軒的眼睛亮了。“哥,你同意了?”
“同意了。但有一條——”他伸出食指,“教學質量不能糊弄。沈家菜館出去的東西,不管是菜還是課,都得是好的。糊弄孩子,比糊弄大人還惡劣。大人吃了不好吃的菜,下次不來了;孩子學了不好的課,這輩子可能就不想做飯了。”
明軒使勁點頭。“哥,你放心。課程我來設計,老師你來當。”
和平搖了搖頭。“我不行。我不會教孩子。我連我兒子都教不好——亦安的刀工,還是老陳教的。”
陳方在旁邊笑了。“沈師傅,您那是太嚴了。您對亦安的要求,比對誰都高。切個土豆絲,您得拿尺子量,粗一毫米都不行。孩子哪受得了?”
“嚴師出高徒。”和平說。
“對普通孩子,不用那麼嚴。”陳方說,“沈師傅,要不這樣——我來當主講老師。我在烹飪學校教過兩年書,有經驗。沈師傅您當名譽校長,不用親自教,就偶爾來露個面,給孩子們講講故事。孩子們最喜歡聽故事了。”
和平想了想,點了點頭。“行。你來教,我講故事。”
明軒在旁邊補充了一句:“還有,爸也得來。”
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二
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三
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