按照法律規定，成年人失蹤24小時才會開始調查，除非有有力證據證明其可能遭遇危險，否則警方通常無法提供太多的警力，工作上也就是將資訊輸入聯網，如果此人身份證等證件在聯網中出現，會通知警方。
法律還規定，未成年人失蹤可立刻報案。至於搜查力度……A市分階段，如果是14週歲以下，就會啟動警報。14到16週歲的孩子失蹤，會由刑警隊失蹤人口專案組介入，優先調查。如果是16-18歲的孩子失蹤，一般先由派出所民警走訪調查。現在孩子離家出走已經不能算是新聞了，而是頗為普遍的一個社會現象。特別是14-18週歲的孩子，他們閱歷很低，幾乎沒有。部分人對可信的父母老師，抱有敵對和防備態度，反而對不可信的人員，比如酒吧的酒保，地痞什麼哥，網友等，這類人吹的牛皮他們都信。這個階段，也被網友們稱呼為中二階段。
家長教育也很無奈，培養孩子獨立思考能力，孩子會太現實，他需要接受很多事實資訊，這對孩子成長又是不利的。
不過女子高中學校情況比較特殊，這所高中是全封閉高中，每兩週的週末才可以回家一趟。校園的進出比較嚴格，學生離校都需要班主任開條批准，門衛才會放行。學費不低，每學期一萬元左右。
高一失蹤，校方和保衛科進行調查，未發現高一離開學校。高二失蹤，警方調取了路段監控，調派警犬在學校搜查，並且分派尋人通知到市區每個派出所，一無所獲。在此期間，刑警隊失蹤專案組兩名警員一直駐紮在高中內，在這樣情況下，三天之後，高三失蹤。
警方詢問三位失蹤者好友，她們都表示，未發現任何徵兆。比如高一，心情不錯，和自己同寢某同學有說有笑，她們家長聯絡好，週末一起出去燒烤旅遊，為此當夜她們很興奮。
第二天第一節課是自習早讀課，高一沒有出現，大課間也沒有出操。班主任詢問，去宿舍尋找，這才發現高一不見了。最後一個見到高一的人就是其好友，早上五點半點左右，高一起床去晨跑。
會議開始。
方凌整理資料道：“高二失蹤時間傍晚五點之後，直到第二天上午第二節課，物理老師發現其未上課，一查才發現失蹤。”
方凌繼續道：“高三失蹤時間是十一點二十分後，午飯時間，下課後同學說自己來了親戚要先回宿舍，同學們也沒在意，下午第一節課發現其未上課，老師立刻通知駐紮在學校的警察，經過搜尋後證實其失蹤。”
宋凱道：“這三個女孩性格不太一樣，高一家境一般，很內向，學霸，她的作文多次在正規報紙書刊出現，算是老師很重視的一名有潛力的尖子。高二家境還行，屢愛出風頭，被記過過一次，成績中游。高三成績可以，有錢，很慷慨，在學生中有一定號召力。”
宋凱：“就長相看，高三很漂亮，高二很奔放，高一……比較可愛？”對於長的比較一般的女子，宋凱找不到比較合適的詞語，反正照片在大螢幕上，大家自己看吧。
蘇誠問：“興趣愛好呢？”他沒怎麼看資料，反正有人看。蘇誠相信他們能找到重點。
“不知道……目前能找到唯一共同點，就是她們都是理科班。”文科在一定程度上不如理科，用一位教師話來說，文科分數要求比較高，擇業面比較小，學起來容易。理科分數要求比較低，擇業面比較廣，學起來比較難。他始終建議學生，物化生成績好的不學文，不好的才學文。
現在已經是晚上九點。
白雪敲門，進入辦公室，關門，將證件和聘書放在桌子上：“教育局證件做好了，我是高三的轉學生，方凌，你是英語老師。”
“哦……血提。”方凌問：“英語我不行。”
蘇誠道：“你英語可以的。”
方凌苦笑：“高中英語和正常英語不太一樣，有英語為母語的外教做高考英語卷，只拿到七十分。”
蘇誠道：“正常，我在大學輔修漢語，就沒及格過。什麼定語，真不知道是不是有些人為了展現孔乙己的能力搞出來的。”根據調查，移民二代，很多父母會讓孩子去學漢語，但是很多孩子在學後都非常畏懼和抗拒，特別是入門的拼音讓孩子們很抓狂。蘇誠個人認為，是教材將漢語學習難度提高，諸如主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語等應該讓需要研究和深造的人去學，而不是出現在小學必考中。當然，這是蘇誠個人看法。
白雪道：“隊長是保衛科的幹部，顧問是聘請的華人英語外教。”
“納尼？”蘇誠一愣：“為什麼？我也不喜歡英語。”
白雪道：“顧問，你有護照，你確實是外籍，而且你口音有濃重的英國腔。”
蘇誠道：“其實我可以教西班牙、葡萄牙語，拉丁語。”
“啊？”
蘇誠道：“教哪一門完全取決於這學校有沒有人懂這門語言。”
左羅道：“就這樣定了，繼續開會……我看完資料，認為學生當中肯定有人知道線索……”
蘇誠：“我反對，我的目標是老師。”
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