老黎去世時，同一批的幾位“門神”也都各種基礎病纏身，精力越來越不濟。
沒辦法，越往前退下去年齡越寬泛，有空有閒的都得七十往上。每過一年，精氣神都短一大截。
幾位老頭和兩位在老黎去世前增補的老太太，經過一番非常正式且流程正規的會議討論後，選出82年離開教育口，擔任讜效副職的蔣校長，接任菁華學校正校長一職。
蔣校長時年剛好70，雖說在讜效並沒有太多實際工作要做，但畢竟身兼兩職。為確保學校日常工作不落下，引入了兩位年富力強的副校長。
年富力強是相對而言，也都六十冒頭了。
一位是人藝82年退休的歐陽副院長，主抓菁華藝術院的工作。
另一位是四機部十九院退居二線，只保留顧問身份的顧副院長，主抓理化院的工作。
至此，菁華學校結束了大事小情，老頭兒老太太們坐一起商量，最終正校長拿主意的局面。變成文理科各有負責人，蔣校長居中主持。其餘上了年紀的老頭兒和老太太平日裡重在參與，需要時發揮餘熱的管理格局。
除此之外，蔣校長還根據新情況，做了三點調整。
首先，是生源比例。
以不打擾學生學習為大前提的校園建設，拖沓了四年多，終於全面完工。
因為後期調整，將計劃中的圖書館和餐廳，轉移去了東側的婉容故居和榮源府，學校生源容納能力大幅提升。為了投入重金的教育資源不浪費，蔣校長決定擴招。
在透過全國性中小學生比賽和各地區教委推薦，抓取優秀學苗的同時，設定入學門檻，擴大京城內生源的招收數量。
截止於84年秋季開學，文理兩院總在校生已經超過九百人。
其次，制定了正式的教學大綱。
考慮到比賽和地區推薦上來的生源中，出現了名不符實的情況。文理院各年級，設定兩個普通班和一個特教班。所有學生，不論是全國生源還是京城生源，入校後都在普通班學習，透過月度和學期統考進入特教班。
特教班實施小班制，脫離正常教學進度。學生可以根據實際情況，以教學大綱為基礎參照，進行選修和跳級。
但跳級過程中，小學三年升四年、小升初和初升高，除藝術水準和理化成績需要符合跳級標準外，必須透過小學階段的思想品德和初高中階段的政治、歷史生物，及基礎文理學科考試。
思想品德和政治考試比較嚴格，餘者大幅降低考試難度。原則上著眼於概念掌握，不摳細節。
最後，學費上做出區分。
老黎在世時，學校有兩個收費標準。全國選拔生所有費用全免，京城學生按公辦學校收費水平適當提高。
如需住校，食宿費用另行收取，成績優秀者酌情減免。
蔣校長上任後，鑑於選拔生的藝術和理科水平，有出現名不符實的情況。新生入學的前半個學期，保留原學籍。半學期過後，不符合招收標準的生源退回，合格者才將學籍跨地區轉入京城。
京城本地選拔的尖子生，學雜食宿脫離公辦學校參照，按實際花費半價收取，並根據每半學期的成績，按照排名進行梯次減免。
另外，每個年級藝術和理科共四個普通班，如有未招滿的情況，空餘名額可以招收自費生，所有費用全額收取。
最後一點比較無奈，相比於強硬的老黎同志，蔣校長和兩位負責具體工作的副校長，力度上差的不是一星半點。有些時候……實在是沒辦法。
只能保證炎黃基金的贊助，不會用在不符合標準的學生身上……
這裡要插一下，從78年科大少年班開始，因為對人才的迫切需求，以及對過去一刀切式教育理念的反思，國家層面對新型教育模式的探索，開放程度逐年提升。
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