前面不提到了嘛，眼下海子里正在商討“關於教改體制的若干決定”。
之所以需要商討，是因為有些尺度和邊界還存在爭議。甚至要不要大規模搞實驗性質的教改，都存在很大的爭議。
這個爭論無關對錯，也沒有太多的私人情感摻雜。是許多人堅持教育需要公平公正，需要資源平均。
搞實驗性質的學校，就意味著有限的教育資源，必須要做出傾斜。那樣，是對大多數普通學校和普通學子的侵佔。
允許民辦和合辦問題更大。
一個監督不到位，很大可能會走歪路。
學生的能力固然重要，但思想更重要。唯成績論，是絕對不可取的……
其中所謂“少年班”和眼皮子底下的菁華學校就是典型。
少年班都是優中選優的小班制，就是關在屋子裡悶頭學，關鍵是消耗的是辦學高校的資源。
更關鍵的是，這些年確實為各高校培養了一批年輕的尖子生。多佔了一些資源，不是完全不能接受的。
相比之下，菁華學校實在是太鋪張浪費了。
校服造了那老些套，伙食標準都趕上科級幹部了。每年寒暑假還興師動眾的組織大規模夏令營和冬令營。
這些年肉眼可見的大筆錢花進去，為國家輸送了幾個大學生？
有限的幾個，還有一半是彈琴畫畫的。
是，有個能拿得出手的。
一個畫畫的小姑娘，在國際上弄出了點響動……但那是學校教得好嗎？
是，沒佔用教育經費。
但如果艱苦樸素一些，將資源平均一下，覆蓋京城多所學校，有多少學生能受益，能多培養出多少人才？
是，雖然沒佔用教育經費。但向家長收錢了，還不是一點兩點的小錢。
京城的公辦小學，學費免除，雜費一個學期普遍在兩塊五上下，菁華學校一個學期雜費要二十塊錢。中學一個學期雜費平均五塊錢，菁華學校收三十五。
公辦高中，年學費五塊，雜費也是五塊，菁華學校要收五十塊錢。
還有校服錢、餐夥費、住宿費，還有寒暑假組織旅遊參觀的錢，雜七雜八加一起，一個學生一年的花費，頂科級幹部兩個半月的工資。
是，有減免。
但只針對少部分學習成績好的孩子，這不是典型的唯成績論，區別對待嘛。
各種渠道都不止一個兩個家長在反映，把孩子送進去，錢花了那老些，成績卻不見任何起色。
這是什麼？
這是以辦學為名義斂財！
是不是斂財口說無憑，去年剛成立的京城審計署與紀律部門聯合行動，媒體的監督作用也要發揮出來，該報就報，一定要起到警示作用。
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