二號辯主陳瑀再次起身對蔡成致禮。
“王爺，依我所見，教化萬族萬民非一日之功。如果天下讀書人都忙於教化萬民，此生豈不是再無法做他事？”
蔡成笑了。
這個陳瑀，真會找時機。
教化萬民，又不是今日才有，哪朝哪代沒把教化萬民當成重中之重？又哪裡會讓每個讀書人為此奉獻終生。
他的問題，就是來給蔡成捧場的。
蔡成示意陳瑀落座，才笑眯眯地說道：
“教化萬族萬民，當然非一日之功，而是需要數代人的努力方可。
“我倡議天下讀書人去教化萬民，絕非讓諸君每天什麼事都不做，天天去修正民間的一些惡習惡俗。
“我只是期冀天下讀書人以身作則，成為天下百姓的榜樣。
“大家想想看，連讀書人都保留著一些惡習惡俗，那這個天下還有什麼希望呢？”
陳瑀坐在那裡也笑了。
漢王爺果然通透過人。
自己給其捧場，王爺隨手就能接得住。
陳瑀昨日便看到，來參與論道的這些名流士子，對“教化萬民”一點興趣都沒有。
但他可是知道，教化萬民，並非需要時時紮根民間。
只要讀書人自身能夠做到以身作則、德行無缺，便已是天下人的榜樣，自然可起到倫理道德的示範作用。
結果，王爺連眼都沒眨，瞬間就理解了自己的意思。
而且透過昨日、今日自己提的兩個問題，必然已給王爺留下了深刻的印象。
只是，他覺得印象還不夠深，如果能再加深、加強一下，就更好了。
想到這裡，他馬上再次起身致禮提問。
“敢問王爺，有沒有什麼好的辦法，不用費心費力，卻能隨時行使教化之實？”
陳瑀可以肯定，在教化萬民的方面，王爺一定準備了許多簡便易行的方法。
所以，他這不是在為難王爺，而是在給王爺搭梯子，讓王爺有機會把“教化萬民”的話題講解得透徹一些。
果然，蔡成不假思索，便脫口而出。
“教化萬族萬民，不能講大道理。道理留給官府頒佈的詔令和倡議，而其他人則需要在日常細微之處著手。
“如何著手呢？大家是否知道在大漢蒙學課本上有一首小詩，名曰《春雨》？”
別說，還真有人知道。
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