但張大山也發現，這小子雖然頑皮，但手腳卻很靈便，尤其喜歡鼓搗各種東西。
上次家裡做傢俱時，他就對父親和哥哥們如何砍削木頭、拼接卯榫表現出了極大的興趣。
常常會撿起一些邊角料，拿著小刀或者石片，自己在一旁模仿著削削砍砍。
雖然大多時候是弄得一塌糊塗，甚至會不小心傷到手。
但那份對手工製作的熱情和探索欲，卻是顯而易見的。
張大山覺得，或許可以引導這小子，往木工的方向發展。
木工這門手藝，同樣是安身立命的好本事。
往小了說，家裡修修補補，做點簡單的傢俱、農具木柄，都離不開。
往大了說，將來蓋房子需要樑柱門窗，甚至他腦海中那些更復雜的機械（如改良織機、水車部件等）的製作，都需要有精湛的木工技藝作為支撐。
於是，張大山便開始有意識地，教柱子一些最基礎的木工知識。
他先是帶著柱子去山裡，教他辨認不同的木材。
“你看，這種紋理粗、質地硬的是柞木，適合做承重的樑柱或者車軸。”
“這種顏色發白、比較軟和的是楊木，好加工，可以做些不承重的小傢俱。”
“還有咱們常用的竹子，你看這青杆的韌性好，適合做扁擔、筐架，那老一些的發黃的竹子就更硬，可以做椽子、搭架子。”
然後，他開始教柱子如何安全、有效地使用工具。
雖然家裡只有斧頭、柴刀、鐮刀這幾樣簡陋的工具。
但張大山還是耐心地教他如何握刀，如何運力，如何順著木紋砍削，如何避免傷到自己。
他還找來一些廢棄的木料，讓柱子練習最基本的削、砍、鋸、鑽等操作。
柱子對這些動手動腳的活計，果然表現出了極大的興趣。
雖然他依舊有些毛躁，缺乏耐心，常常把木料弄得坑坑窪窪。
但他學得很快，領悟力也很強。
尤其是對他認為“好玩”的技巧，比如用小刀刻個簡單的豁口，或者用藤條綁個十字結，更是能快速掌握。
張大山也不急於求成。
他知道，對這個年紀的孩子，興趣是最好的老師。
他更多的是在一旁看著，確保他的安全，偶爾進行一些關鍵的指點。
他讓柱子從最簡單的東西做起。
比如，給自己削一個吃飯用的小木勺。
比如，給家裡那個缺了腿的木墩凳，重新配上一條腿。
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